《论语十二章》阅读练习及答案

《论语》十二章，是指《人教版》(新版)初中一年级课本上的十二章论语，其中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。下面是学习啦小编整理的《论语》十二章的阅读练习及答案，希望对你的阅读能力的有所帮助。

《论语》十二章(节选)

①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”

《<论语>十二章》阅读练习

5.解释下列句中加点的词(4分)

(1)不亦说乎(2)人不知而不愠

(3)吾日三省吾身(4)不逾矩

6.翻译下列句子(4分)

(1)有朋自远方来，不亦乐乎?

(2)温故而知新，可以为师矣。

7.“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。(4分)

8.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。(2分)

《<论语>十二章》阅读练习答案：

5.(1)通“悦”愉快(2)生气，发怒;(3)自我检查，反省(4)越过，超过

6.(1)有志同道合的人从远方来，不也快乐吗?

(2)复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

7.忠信习品德

8.略

《<论语>十二章》阅读练习及答案(二)

一、给画线的字注音

《论语》(　　)　　　不亦乐乎(　　)　　三省吾身(　　)

罔(　　)　　　　　　殆(　　)　　　　　愠(　　)

传不习乎(　　)　　　弘毅(　　)　　　　凋(　　)

恕(　　)

考查目的：考查课文重点字的读音识记

答案：lún　　　yuè　　xǐnɡ　　wǎnɡ　dàiyùn　　chuán　　yì　　diāo　　shù

解析：“乐”有两个读音，一个是“yuè”，一个是“lè”。

二、解释画线的字

1.时习　　2.不亦说乎　　3.不愠　　4.吾日三省吾身

5.不信　　6.传不习　　　7.温故　　8.罔

9.殆　　　10.诲女

考查目的：考查课文重点词的意义及用法

答案：1.按一定时间　2.通“悦”，愉快　3.生气，发怒

4.每天;反省　5.真诚，诚实　6.老师传授的知识

7.旧的知识　8.迷惑，意思是感到迷惑而无所适从

9.有害　10.通“汝”你

解析：略

三、按原文填空

1.学而时习之，_______?有朋自远方来，___________?

2.吾日三省吾身：________?________?_______?

3._____________，思而不学则殆。

4.三人行，_______，________，________。

考查目的：对文章语句的识记

答案：1.不亦说乎，不亦乐乎。

2.为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。

3.学而不思则罔，思而不学则殆。

4.必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

解析：略

四、翻译句子

1.人不知而不愠，不亦君子乎?

2.为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎?

3.温故而知新，可以为师矣。

4.三人行，必有我师焉。

考查目的：考查课文重点句子的翻译

答案：1.人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?

2.替别人办事是不是尽心尽力了呢?跟朋友往来是不是真诚了呢?

3.在温习旧知识后，能有新的体会和发现，就可以当老师了。

4.几个人一起走路，其中必定有我的老师。

解析：略

五、根据所学的文学常识填空

孔子名____，字_____，_____时期的鲁国人，是我国古代伟大的_____家，____家，是____家学派创始人。

《论语》是___家学派经典著作之一，内容是记录_____及其弟子的____，与_____，_____，_____合称“四书”。

考查目的：对文学常识的掌握

答案：

丘;仲尼;春秋;思想;教育;儒;儒;孔子;言行;《孟子》《大学》《中庸》

解析：

六、根据要求写出文中相对应的句子和内容

1.《论语》中认为能保持君子风格的一句___________，___________。

2.谈“学”与“思”辩证关系的句子__________，____________。

3.唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________，___________。

4.在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说“孔子说过__________，___________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷高兴，欢迎大家来大连!”

5.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子__________，____________，___________，_____________。

6.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子________，__________。

7.论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________，________。

考查目的：对文章整体内容的分析理解

答案：1.人不知而不愠，不亦君子乎

2.学而不思则罔，思而不学则殆

3.择其善者而从之，其不善者而改之

4.有朋自远方来，不亦乐乎

5.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎

6.三人行，必有我师焉

7.择其善者而从之，其不善者而改之

解析：略

七、从本文找出成语，并解释其中三个

考查目的：对文中成语释义的掌握

答案：成语：温故知新;三省吾身;择善而从;三十而立

解释：

温故知新：经常复习学过的知识，从而能获得新的知识。也指吸取历史经验，更好地认识现在。

三省吾身：泛指时时认真反省自己的过失。

择善而从：选择其中好的跟着做，指能发现别人的优点，并学习这些优点。

解析：略

八、你对本文的哪一则感受最深，谈谈你的理解

考查目的：对文章内容的具体把握和思考

答案：任选一则，谈出体会则可。

例如：学而不思则罔，思而不学则殆。读了这则，我学习到一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓尽信书不如无书，即指此意。而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。这告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。应践行“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。

解析：孔子所提倡的学习方法：在获得知识的过程中把学习和思考结合起来。

语文阅读理解的解题方法和技巧

1、不可不答;不答则无分。

学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答;不答则无分。

2、不乱答;乱答也不得分。

学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。

3、言之有据，持之有理。

所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据地来作答。

所谓持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之自圆其说。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。

答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》。笔者主张，教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中;同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践。

总结：

我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效果。

语文阅读理解的解题技巧

一、整体感知、快速阅读的技巧：

(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案

A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三、友情提示：

1、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2、辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、文体知识备忘录：

说明文阅读：

1、明确说明对象：

辨析说明对象可以：

a. 看文章题目;

b. 根据说明语段的内容进行分析概括。

2、概括说明内容：

事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。

3、明确说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法

(1)说明方法

(2)分析说明方法的作用：

a、先指明所用的说明方法;

b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性。

答题规范：答：不能删去，__表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)。

6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)，常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其分的部分又常按并列方式安排。

议论文阅读：

1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)

3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的`。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

考点：

分析论证的作用：

1.指明所用的论证方法;

2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。

(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。

(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。

记叙文阅读：

1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、我的见闻感受)为线索。

3、记叙的人称：

(1)第一人称(以''我的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。

(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。

(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。

4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论。

5、描写方法：

分两类：

人物描写和环境描写。

(1) 人物描写细节描写

(2) 环境描写的作用

(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。

6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。

(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。

(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。

(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;

9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨。写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，

(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;

(2)结构方面的，如过渡、呼应等;

(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

11、标点符号的作用：

引号：

(1)表引用

(2)反语，表讽刺否定

(3)表强调

(4)特指，

破折号：

(1)表解释说明

(2)表意思的递进或转折

(3)表声音延长

(4)表插说或中断。

省略号：

(1)表内容的省略

(2)表静默或思考

(3)表语言的中断

(4)表说话断断续续

(5)表话未说完，语意未尽。

12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)