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试论文化低保阅读练习及答案

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  《试论文化低保》阅读材料

  笔者认为“文化低保”有三个层次:第一是群众要读得懂文化,这是指社会文化弱势群体要平等的受教育。著名学者许嘉璐认为教育的本质功能是留存、传承、创造文化的基础,所以把弱势群体享受平等的教育放在第一层次是最基本的,也是最重要的;第二是群众身边要有易得的可触摸的文化载体,这是指文化资源要充分、平均;第三是群众享受文化,把群众文化提升到文化传承、文化创新、文化交流的高度。狭义上文化低保是为文化弱势群体(如:农民、城市低收入居民、残疾人、老年人以及外来务工人员等)提供易于理解的、最基本的文化读物、视听设备,使他们正常参加最基本的文化娱乐活动,这也是文化低保的前两个层次。广义上的文化低保则是基于文化弱势群体所提供的文化教育资源、精神文化生活、文化制度保障等,是文化在综合国力竞争中的地位和作用的体现,更是维护国家文化安全任务的要求,对于增强国家文化软实力、中华文化国际影响力具有重要的作用。

  文化低保建设要借鉴最低生活保障的经验,在具体操作中重视公益性文化事业的特点,根据党的十七届六中全会的决定,按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求,以政府为主导、以公共财政为支撑、以全民为服务对象、以基层特别是农村为重点,构建覆盖全社会的公共文化服务体系,实现公共文化服务的均等化。统筹规划和建设基础公共文化服务设施,坚持项目建设和运行管理并重,实现资源整合、共建共享。

  文化低保要注重均等性。党和政府提出了推动社会主义文化大发展大繁荣的目标和要求,强调加强社会主义文化建设,在开展文化低保过程中,必须强调均等性,这包括教育资源均等性、文化资源均等性以及文化发展成果共享等。

  文化低保也要应保尽保。最低生活保障制度的一个宗旨是“应保尽保”,同样,文化教育领域仍然需要这个法则,文化低保也要“各类人员应保尽保”,将最广大的文化弱势群体纳入到保障之中,尽可能发挥文化低保在平衡教育资源、文化资源方面的作用。文化低保要满足各年龄段、各个文化层次以及各类群体的需求,在资源上予以保障,着力推进文化低保的“制度全覆盖”和“人群全覆盖”。

  文化低保要与文化传承、文化创新、文化交流相结合。文化低保要成为文化传承的重要载体和文化创新的重要形式,成为促进科技进步的“孵化器”和社会进步的“加速器”,对国家发展和社会进步的推动作用必将越来越突出。

  (选自2011年12月12日《北京日报》)

  《试论文化低保》阅读题题目

  9.根据文意,以下表述有误的一项是(3分)

  A.许嘉璐认为教育的本质功能是留存、传承、创造文化的基础,应该把弱势群体享受平等的教育放在文化低保第一层次。

  B.广义上的文化低保是基于狭义上文化低保的内容,更强调“文化低保”的实施对增强国家文化软实力、国际影响力的作用。

  C.文化低保借鉴了最低生活保障制度中的宗旨“应保尽保”,强化推进文化低保的“制度全覆盖”和“人群全覆盖”。

  D.保障文化弱势群体的基本文化教育权益,政府部门才能实行把文化低保提升到文化传承、文化创新、文化交流的高度。

  10.下列选项中,对 “文化低保”的表述不合文意的一项是(3分)

  A.“文化低保”是政府部门通过整合优势资源,对弱势群体从文化层面进行的救助。

  B.文化低保是为广大的普通百姓日常文化生活构建所需的“最低文化生活保障线”。

  C.文化低保与生活低保本质是相同的,都是以促进人的发展,满足人的需求为目标的。

  D.文化低保在实际操作中重视公益性文化事业的特点,同时也必须强调“均等性”。

  11.下列对原文内容的理解和表述不正确的一项是(  )(3分)

  A.公益性,就是“以政府为主导、以公共财政为支撑”,是救助性服务性的;

  B.基本性,是指建构广大的普通百姓日常生活构建所需的“最低文化生活保障线”,而不是所有文化服务;

  C.均等性,就是不分男女老少,不分富人穷人,不分城市农村,不分东中西部,不分中国外国,都平等地享受服务;

  D.便利性,就是要“构建覆盖全社会的公共文化服务体系”,方便群众就近参加。

  《试论文化低保》阅读题答案

  9.A A项,“应该把弱势群体享受平等的教育放在文化低保第一层次”是作者的观点。

  10.A【解析】“对弱势群体从文化层面进行的救助”一句有误。原文中是指“文化弱势群体”,这里偷换了概念。

  11.C(党的十七届六中全会的决定,说明是中国政策,只针对中国)


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