朱自清《春》听课记录(2)
师：这是你们组谁的手笔，我要先问问，是不是抄的书上的或者什么地方的?
生：孙越的!
孙越：是我写的!
师：如果我要说孙越是写得最好的，你们会嫉妒吗?
生：不会!我们心服口服。
师：孙越是一个特别有灵性也特别讲究生活情趣的女孩子，在这样的女孩子心里眼里，世界真的是特别可爱的存在!好，下面，有人可以超——越——孙——越吗?
生：有!
生：没有!
第三组：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，还眨呀眨的。可以看出作者观察的细心。星星虽然是那么小，它的光也那么暗，但在天空仍然是那么灿烂，因为星星很多。这个比喻体现了野花的数量之多，以至于有一种花团锦簇的感觉。
师：是啊，野花，单独的一朵，虽然不是很大，很香，但是他们数量庞大，组成一片花海，就很壮观了!我曾经拿着相机，去田野里拍摄野花，我想要拍摄一百种野花，然后组成我自己的“百花园”。不论是野花，还是名花，在我看来，都是美丽的!
第四组：我们赏析的是第七段，这段话让我们感觉春天来了，人们从被窝里棉袄里挣脱出来的时候都做着我们自己想做的事，没有烦恼，只有对春的渴望与期盼之情，作者用妙笔灵活巧妙勾勒出了一副春光图，让人读了有身临其境之感。
师：从被窝里棉袄里挣脱，用词很妥帖。
第五组：我们赏析的是第二段，用“一切”，画出了春的轮廊，用“朗润”写出了山睡醒的情态，表现了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽的景象。“涨”写出了水睡醒的情态，表现了冰雪融化后春水欢快的情韵。“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的暖意。
师：一切都睡醒了，你们的赏析抓住了万物刚刚苏醒的状态，细腻。我想起了一首我小学一年级学过的童诗：春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。你看，到现在我还记得，因为实在写得美妙。
第六组：我们赏析的是春花这一段。整段运用比喻、拟人手法写出了果树之花的争相斗研。特意想象的方式，拓宽了描写方面，“仿佛”这个词用未来的角度渲染了春花的可爱。
师：你们的赏析好是好，可惜有点陌生，不够亲切，是不是借鉴了比较多的资料呢。
第七组：段落开头写到了“雨是最寻常的”，但在作者的笔下，却显得不寻常。作者运用了比喻、排比的修辞手法，突出了雨多雨细雨密的特点。文章“静默”一词，用得很好。这是因为听得见雨声，才显得周围更加安静。就像《秋天》里面的“伐木声丁丁地飘出幽谷”一样，是以声衬静。
师：好一个学以致用!
第八组：我们赏析的句子是“小草偷偷地从土里钻出来”的“偷偷”和“钻”，这里写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识无情感的小草似乎有了意识，有了情感。
第九组：我们一共品析了三句。泥土的气息，青草的味儿和花的香从嗅觉写出了春风的芬芳。“高兴”“卖弄”是拟人，写出了鸟儿的自由和自豪，从侧面描写了春天的美好，“唱出”“应和”都是拟人，从听觉写出春风的柔美。“成天嘹亮地响着”是夸张，写出了牧童春风得意的情态。
师：你们组是从听觉和嗅觉方面写出了春风的美，本段还有另外一种感觉哦，快找找!
生：吹面不寒杨柳风，这是从触觉方面写出了春风的温柔和轻柔。
师：在春风中，我们真是全身十万八千个毛孔，没有一个不舒畅的，人体的感觉也变得无限敏锐了。
第十组：我们组觉得“闹”字写得很形象，“闹”字不仅写出了声音，而且写出了情态，使人感觉蜜蜂就在眼前，多热闹啊!
师：刚好我也赏析了这个字，我们来分享一下：
投影：
仅着一字，尽得风流。
我觉得“闹”字用得特别好。如果用“叫”，只会让我们感觉到蜜蜂的声音;如果用“飞”，只能让我们感觉到蜜蜂的形态，但是用一个“闹”字，那种蜜蜂数量的繁多，那种争着采蜜的繁忙，那种百花竟放的繁盛，那种生机勃勃，那种春意盎然，那种满心的欢喜，就全出来了。这就是所谓“仅着一字，尽得风流”。难怪古人有“红杏枝头春意闹”的佳句!
第十一组：我们组赏析的是“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，“笼”字写出了春雨的轻盈细密的特点。“薄烟”这个比喻写得好，看过春雨的人就知道，屋顶上的雨是细而密的，但又不失美感，像烟一样轻柔。而“薄”也是，用得很严谨，屋顶上的烟虽密但是也只是薄薄的一层而已。就这几个字，把春雨的朦胧之感挥洒的淋漓尽致。
师：大家看到过下雨的屋顶上的薄烟吗?我是经常看到的，觉得朱自清真是体察入微。
生：看到过!
师：你们今天的表现真的特别精彩，你们红扑扑的脸蛋上的笑意盈盈，是比春天还要美丽的景象。赏析是一种这样的活动，用你自己的心灵，去对接作者的心灵，体会他隐藏在字里行间没有明言的感受，然后优美生动地表述出来。接下来，我们进入“美景美写”的环节，看看你们的笔下，春天是怎样一番的模样。
四、美景美写
投影：
心里有一个春天，笔下就有一个春天!
师：齐读大屏幕上的这句话——
生：心里有一个春天，笔下就有一个春天!
生：菊花、郁金香、紫罗兰......你不让我，我不让你，都在争先恐后地比美，像小伞，如喇叭，似耳坠，个个都开得精彩。闭了眼，草地仿佛成了花的舞台，自己的美丽由自己主宰。天真无邪的孩子们快乐地玩耍着，散步的人也停下来欣赏着，他们的脸上，都带着惬意和满足。
生：春来了，草儿越来越多了，绿叶越来越多了，天上天下每一个角落都迫不及待似的，都从沉睡里苏醒过来。摇了摇手臂，动了动腿，跳起了迎春的舞蹈。“一年之计在于春”，才刚开始，已是生机勃勃，已是春意盎然!
生：春天来了，竹笋看到了，于是它奋力向上钻，想看看这一副春天的画卷;柳树看到了，于是它便吐出淡绿的嫩芽，准备迎接春天，花儿也看到了，于是它绽开了艳丽的花朵，张望着这色彩斑斓的春天。
生：春雨是轻柔的，它给大地披上一层朦胧的白纱;春雨是浪漫的，它给世界画上一副美丽的画卷;春雨是神秘的，它悄悄地来到世上，又悄悄地离去。春雨使那花儿欣然睁开了眼，小草也匆忙探起了头。多么可爱的春雨啊!
师：老师也写了一首春天的诗，我来读给大家听听。
投影：
在天晴了的时候
卢望军
天晴了的时候
牵一只风筝恣意奔走
看蝶舞缤纷
仰天45度角
目光如孩子单纯明丽
天晴了的时候
挑一块草地安放身体
望天空一碧如洗
鸟儿飞过
有翅膀的痕迹
天晴了的时候
掬一捧山泉亲近唇齿
尝清泉味如清酒
邀谁共醉
才不愧对造物的情意
天晴了的时候
撷一枚新叶轻抚掌心
叹新绿倏忽转翠
那是时光的脚啊
在悄悄游移
在天晴了的时候
就让阳光恣意沐浴身体
千万别只是窝在阳台
看花儿竞相美丽
五、美愿美说
师：听完这首诗，大家一定很想在春光里走一走了吧!好，现在，我们来畅所欲言。
投影：
在春天里，你最想做什么?
生：最想听着音乐，沐浴着灿烂的阳光，在林中或者花海散步......
师：这时候，就别听什么音乐了吧，听大自然的清风流水和鸟叫虫鸣吧。
......
师：不管做什么，我相信，学过《春》之后，我们在做这些事情的时候，觉得更美妙和惬意了!
投影：
在人生的春天，你又最该做什么呢?
师：我们先一起来分享一篇文章，这是你们读过的《哈佛家训》上的文章——
投影：
青春不是年华，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情;青春是生命的深泉涌流。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老;理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。
人的心灵应如浩淼翰海，只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。
一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即便年方二十，实已垂垂老矣;然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
师：我再跟大家说一说朱自清吧。朱自清原名朱自华，号秋实，取“春华秋实”之意。朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。抗日战争结束后，国民党发动内战，他和全国人民一起，投入反饥饿、反内战斗争中。其中，他虽身患严重的胃溃疡，但仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》。朱自清先生在签名前体重已下降到77.6斤，迫切需要营养和治疗，但他仍旧拒绝这种“收买灵魂性质”的施舍，表现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节。1948年8月12日，朱自清因患严重的胃病不幸逝世，享年仅50岁。一个写出了《春》这样优美诗篇的文学家，就这样与世长辞。但我们要说，他永远青春，他的作品永远有着勃勃的生机，因为“青春不是年华，而是心境——”
生：青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情;青春是生命的深泉涌流。
师：在人生的春天里，我们应该做什么，留给每位同学思考。一年之计在于春，一生之计，也在于青春时期啊!最后，让我们齐声诵读这一经典作品，来结束今天的美文美读课!祝同学们的心情四季如春!