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2016专升本大学语文知识点

时间:2016-04-21 09:43:33本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 文桦 我要投稿

  专升本考试在很多大学实行,大学语文是某些专业的考试科目。大学语文又是一门很特殊的科目,以下是学习啦小编为大家精心准备的:2016专升本大学语文知识点总结。欢迎参考阅读!

  2016专升本大学语文知识点一、总要求

  1.学习古今中外的名家名作,了解文化的多样性、丰富性,尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操。

  2.能准确地阅读、理解现当代作品,能读懂难度适中的文言文,并能解释常见的字词和语言现象。

  3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法,具备一定的文学鉴赏水平和作品分析能力。

  4.掌握记叙文、议论文、说明文等常用的写作知识,具有较高的语言表达能力。写出的文章应在主题、内容、层次、结构、行款、书写等方面合乎要求,并能在规定的时间内完成。

  2016专升本大学语文知识点二、阅读篇目

  《季氏将伐颛臾》、《陈情表》、《灯下漫笔》、《论学问》、《冯谖客孟尝君》、《张中丞传后叙》、《故都的秋》、《香市》、《爱尔克的灯光》、《饮酒》(其五)、《山居秋暝》、《行路难》、《蜀相》、《白雪歌送武判官归京》、《关山月》、《再别康桥》、《声声慢》(寻寻觅觅)、《前赤壁赋》

  2016专升本大学语文知识点三、课文知识要点

  1.《季氏将伐颛臾》

  本文选自《论语·季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行(主要是言论)的语录体散文集。

  说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由;理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。

  了解本文的驳论性质,掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。

  识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据,理解本文运用论据的多样性。

  理解文中重点比喻句“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中”的双重比喻作用及其含义。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。

  (2)远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。

  (3)吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也。

  解释下列句中加点的词语:

  (1)冉有、季路及见于孔子曰

  (2)昔者先王以为东蒙主。

  (3)社稷之臣也。

  (4)无乃尔是过与?

  (5)谁之过与?

  (6)君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。

  2.《陈情表》

  了解本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。

  了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由,是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母;体味在当时的社会、历史条件下,这一“抗命”行动的积极内涵。

  掌握本文“以子之矛,攻子之盾”的陈情方式。

  理解本文夹叙夹议,以情动人的艺术特色。了解本文骈、散结合的文体特点;找出沿用至今的成语、短句,并理解其意义。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)生孩六月,慈父见背。

  (2)外无期功强近之亲,内无应门五尺之童。茕茕孑立,形影相吊。

  (3)母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

  解释下列加点的字词:

  (1)零丁孤苦,至于成立。

  (2)门衰祚薄,晚有儿息。

  (3)而刘夙婴疾病,常在床蓐。

  (4)猥以微贱,当侍东宫。

  (5)但以刘日薄西山,气息奄奄。

  3.《灯下漫笔》

  本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。

  概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点。

  分析说明文章两部分之间的内在联系;说明“现在的青年的使命”是什么。

  理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。

  理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。

  掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。

  4.《论学问》

  了解这篇有关学问的论说性随笔,是英国16世纪哲学家、散文家培根的经验之作。

  理解本文阐述的两个问题:一是治学的目的,一是治学的方法。

  理解各种学问对人精神的影响、作用。

  理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。

  5.《冯谖客孟尝君》

  本文选自《战国策》。《战国策》是一部国别体史书,其整体编定者是西汉刘向。

  了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。

  分析冯谖的性格特征,掌握本文刻画人物的主要方法。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)贫乏不能自存,使人属孟尝君。

  (2)左右以君贱之也,食以草具。

  (3)左右曰:“乃歌夫长铗归来者也。”

  (4)窃以为君市义。

  解释下列加点的词语:

  (1)孟尝君曰:“食之比门下之客。”

  (2)于是乘其车,揭其剑,过其友,曰:“孟尝君客我。”

  (3)孟尝君怪之。

  (4)责毕收,以何市而反?

  (5)驱而之薛。

  (6)先生所为问市义者,乃今日见之。

  6.《张中丞传后叙》

  了解作者韩愈是中唐古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。

  理解“后叙”的含义。

  掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)远之不畏死亦明矣。

  (2)引绳而绝之,其绝必有处。

  (3)二公之贤,其讲之精矣。

  (4)抽矢射佛寺浮图,矢著其上砖半箭。

  (5)吾归破贼,必灭贺兰!此矢所以志也。

  解释下列加点的词语;

  (1)不能通知二父志。

  (2)疑畏死而辞服于贼。

  (3)以此诟远。

  (4)二公之贤,其讲之精矣。

  (5)设淫辞而助之攻也。

  (6)初守睢阳时,士卒仅万人。

  (7)弃城而逆遁。

  (8)以千百就尽之卒,战百万日滋之师。

  7.《故都的秋》

  本文选自郁达夫散文集《闲书》,是一篇游记散文。

  理解本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。

  理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。

  分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比,突出全文中心思想的写法。

  分析概述全文写景、抒情、议论三者结合,融情于景,情景交融的表现手法。

2016专升本大学语文知识点

  8.《香市》

  本文是茅盾所写的一篇记事散文,选自茅盾散文集《话匣子》。

  理解本文通过写“香市”昔盛今衰的现象所表现的中心思想。

  分析本文总体上前后对比,以及各个方面层层对比的表现手法。

  掌握全文结尾的含义及其深化主题的作用。

  9.《爱尔克的灯光》

  本文选自巴金散文集《龙·虎·狗》,是记叙文中的抒情斯文。

  理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。

  分析并说明全文中心思想。

  理解文中三种灯光的象征意蕴。

  理解本文以灯光为线索贯穿全文的特点。

  理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。

  掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

  10.《饮酒》其五(结庐在人境)

  这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明,东晋末年著名诗人,古代田园诗派的开创者。

  概括这首诗的主题。

  分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。

  理解全诗平淡醇美,融写景、抒情、说理于一体的特色。

  背诵这首诗。

  11.《山居秋暝》

  这是一首五言律诗、山水诗。作者王维是盛唐著名的山水田园诗派的代表作家,他的诗歌善于融诗、画、音乐、理趣于一体,风格清新淡雅。

  理解本诗以动写静、动静相衬,写出夜间山中宁静优美景色的表现手法。

  理解、分析本诗“诗中有画”的写作特色及诗中表现的诗人情趣。

  重点句子:

  (1)明月松间照,清泉石上流。

  (2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。

  重点词语:

  (1)竹喧归浣女。

  (2)王孙自可留。

  背诵这首诗。

  12.《行路难》(其一)

  这是一首乐府旧题诗,七言歌行体。作者李白,我国古代伟大的浪漫主义诗人。

  划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的,体会作者复杂矛盾的内心世界。

  理解诗中比喻句的含义。

  说明诗中所用历史人物典故的内涵。

  重点句子:

  (1)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

  (2)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

  重点词语:

  (1)玉盘珍羞直万钱。

  (2)多歧路,今安在?

  (3)直挂云帆济沧海。

  背诵全诗。

  13.《蜀相》

  这是一首著名的七言律诗。作者杜甫,我国古代伟大的现实主义诗人。

  理解、分析本诗各联的内容。

  了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括,体味诗中所寄寓的感慨。

  说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。

  掌握本诗颔联对仗工整的特点。

  重点句子:

  (1)三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

  (2)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

  重点词语:

  (1)锦官城外柏森森。

  (2)三顾频烦天下计。

  (3)两朝开济老臣心。

  背诵全诗。

  14.《白雪歌送武判官归京》

  这是一首雪中送别诗、边塞诗,七言歌行体。作者岑参是盛唐边塞诗派的代表作家。

  掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙的特点。

  找出诗中的夸张句和比喻句,并说明其表达作用。

  重点句子:

  (1)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

  (2)瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

  (3)山回路转不见君,雪上空留马行处。

  重点词语:

  (1)瀚海阑干百丈冰。

  (2)中军置酒饮归客。

  (3)风掣红旗冻不翻。

  背诵全诗。

  15.《关山月》(和戎诏下十五年)

  这是一首乐府旧题诗,七言歌行体。作者陆游,南宋伟大的爱国诗人。

  划分全诗的层次,归纳全诗的主题思想。

  理解本诗以“月夜”贯穿全诗的结构特点分析本诗如何运用对比手法突出主题。

  分析本诗如何运用对比手法突出主题。

  重点句子:

  (1)和戎诏下十五年,不战空临边。

  (2)笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。

  (3)遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕!

  重点词语:

  (1)朱门沉沉按歌舞。

  (2)沙头空照征人骨。

  (3)中原干戈古亦闻。

  (4)遗民忍死望恢复。

  背诵全诗。

  16.《声声慢》(寻寻觅觅)

  这首词的作者李清照是宋代著名婉约派女词人。

  理解、分析全词是怎样表现词人蒙受国破家亡的艰难之后,只身流落他乡的凄惨心境和孤苦哀愁感情的。

  理解词中九组叠字运用的艺术效果。

  重点句子:

  (1)雁过也,正伤心,却是旧时相识。

  (2)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

  重点词语:

  (1)凄凄惨惨戚戚。

  (2)乍暧还寒时候,最难将息。

  (3)这次第,怎一个愁字了得。

  17.《前赤壁赋》

  这是苏轼被贬黄州时所写的一篇有名的赋。

  理解本文的写作背景;理解本文所反映的作者的思想感情;掌握情感变化线索,据此划分段落,并概述每段大意。

  分析清风、明月、江水这三种景物描写与抒情、说理的关系。

  由本文了解赋具有主客对话、抑客伸主(贬抑客人的主张,伸张主人的见解)的特征。

  理解本文的主客对话所反映的作者思想矛盾。

  重点词语:

  (1)举酒属客。

  (2)纵一苇之所如。

  (3)凌万顷之茫然。

  (4)浩浩乎如冯虚御风。

  (5)舞幽壑之潜蛟。

  (6)泣孤舟之嫠妇。

  (7)山川相缪,郁乎苍苍。

  (8)侣鱼虾而友麋鹿。

  18.《再别康桥》

  了解本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》,徐志摩早年留学欧美,是中国现代著名诗人。

  掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。

  理解本诗飘逸清丽的艺术风格。

  理解本诗所体现出的音乐美和建筑的形式美。

  2016专升本大学语文知识点四、试卷题型及比例

  选择题 约10%

  填空题 约5%

  词语解释题 约10%

  文言文翻译题 约5%

  简答题 约15%

  分析题 约20%

  作文题 约35%+

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