高分网 > 学科学习方法 > 语文学习方法 >

二年级语文赠汪伦教学设计

时间: 子文2 语文学习方法

  二年级语文《赠汪伦》教学设计

  教学重点:识字写字

  教学难点:启发想像,感受古诗的意境

  教具准备:多媒体 字卡

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、介绍诗人,了解写作背景。

  1.唐朝有一位著名诗人,他姓李,人们都称他“诗仙”,知道他是谁吗?(李白)“李”在这里是一个姓。拼读音节,你还在哪里见过它?你读过李白的诗吗?谁能给大家背诵?

  2.李白的诗我们背得很好,那么李白的故事你们想听吗?(讲李白与汪伦的故事)我们都知道,李白一生有两大爱好:喝酒和游历,只要有好酒,有美景,李白就会闻风而去。在当时有个叫汪伦的人对李白很是崇拜和敬佩,很想亲眼目睹诗仙的风采,他知道李白有这两个爱好,就给李白写了一封信:“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信,立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦,便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说:“桃花是我们这里潭水的名字,桃花潭方圆十里,并没有桃花。万家呢,是我们这酒店店主的姓,并不是说有一万家酒店。”李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来,连说:“佩服!佩服!”.此后的几天,汪伦天天陪着李白吟诗作画,两人结下了深厚的友谊。李白离开时,汪伦到桃花潭边送行,回想起几天来两人相处的点点滴滴,李白感慨万分,立刻挥笔写下了一首《赠汪伦》。这节课我们就来学习这首古诗,高兴吗?(板书课题:赠汪伦)齐读课题。

  3.学习“赠”:你能给这个字组词吗?在本文“赠”是送给的意思,(读课题)你明白了什么?(这首诗是李白写来送给汪伦的)

  4.学习“汪”:(1)拼读音节读字。(2)平时在哪里见过这个字?

  5.齐读课题。

  二、初读古诗,学习生字。

  1.初读古诗

  (1)认真听老师读古诗,注意老师的语气语调。

  (2)你们想读吗?请同学们大声地朗读古诗,要读准字音,读通诗句。如果你要碰到不认识的字怎么办?

  (3)学生自由读诗,明确:在读中遇到不认识的字应该怎么办?

  (4)谁愿意把古诗读给同学们听。

  2.出示字卡,学习生字

  (1)带拼音读

  (2)去掉拼音读

  (3)男女生开火车赛读

  “将”:a. “将”表示事情就要发生了,你还能给它组词说话吗?b.你想用什么方法记住它?

  “舟”:a.播放字理图,仔细观察,你发现了什么?(古代把船称作“舟”。

  b.指导书空,第五笔是什么?

  “乘”:a.坐着小船在古代还可以叫做——乘舟。在本文中,“乘”是什么的意思?你能组词吗?b.你想用什么方法记住这个字?(禾+北=乘)

  “忽”:a.你在哪里用过这个字?b.能用“忽然”说话吗?

  “闻”:a.看老师的动作,猜一猜我在做什么?(闻味、听声音)(了解“闻”的两个含义)b.在下面这些词中,“闻”是什么意思呢?(出示词语:闻味 闻鸡起舞 百闻不如一见 新闻)(强调“新闻”的“闻”指的是听到或见到的事情。)c.再读“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声”中的“闻”是指用耳朵听还是用鼻子闻?

  “踏”:a.仔细观察这个字的偏旁,你会想到什么?

  b.你能给这个字组词吗?

  c.教师边唱歌边用脚打着拍子,了解“踏歌声”的含义。

  (4)指名读前两句诗,其他学生想像画面,并说一说你从诗中读明白了什么?

  “及”:a.你在哪见过或使用过这个字?b.“不及汪伦送我情”中的“不及”是什么意思?c.和老师一起书空。问:第一笔是什么?

  “送”:a.反义词b.你能用什么方法记忆?

  “情”:a.回忆一下,我们学过哪些带“青”字的字?b.思考:“情”为什么用竖心旁?你能给它组词说话吗?古诗中李白和汪伦是好朋友,他们之间的感情我们可以说是深厚的——友情。

  3.桃花潭水虽然很深,但是它依然比不上汪伦对诗人的感情深啊!这首诗描写了两个人的深厚的友谊,你能再来朗读一遍吗?(指名读 小组读 全班齐读)

  三、作业

  1.背诵《赠汪伦》。

  2.找一首描写友情的古诗。

  第二课时

  一、复习导入。

  1.上节课我们学习了哪首古诗?谁能来背一背。

  2.这里面的字宝宝还记得吗?开火车读一读,并组词。

  二、指导书写。

  1.观察一类字,你能按字的结构把这些分类吗?说一说每种结构的字我们在书写的时候应该注意些什么?

  2.师范写,学生在虚宫本上书写。

  3.(楔子作品展示)谁能评一评?

  三、展示描写友情的诗。

  放音乐,学生朗诵

  四、朋友是我们一生财富,是生活中不可缺少的一部分,那你的朋友是谁?能讲一讲你和你的朋友之间的故事吗?

  板书设计:

  赠 汪 伦

  (唐)李白

  李 白 乘 舟 将 欲 行,

  忽 闻 岸 上 它 歌 声。

  桃 花 潭 水 深 千 尺,

  不 及 汪 伦 送 我 情。

  二年级语文《赠汪伦》说课稿

  我今天说课的课文是选自人教版小学语文第三册第25课《赠汪伦》这首古诗,(出示PPT),该课文教学用一个课时,下面我将从教材、学情、教学流程、板书这几个方面进行说课。

  下面请允许我开始说课。

  一、说教材

  《赠汪伦》是人教版义务教育课程实验教材第三册第六组课文中的一首古诗。这是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作。主要叙述李白离开桃花潭时,他的好友汪伦来送别的情景,体现了朋友之间的深厚情谊。诗的前两句是叙事,写待发之际,诗人忽然听到岸边传来踏歌声,一个“忽”字,写出了李白心中的惊喜;后两句是抒情,诗人以水深喻情深,在诗人看来,桃花潭虽碧水幽深,却也比不上汪伦对他的情谊深!这首小诗,通篇没有华丽的辞藻,却洋溢着浓郁的诗意。 是训练二年级学生朗读诗歌,体会诗人感情的极好作品。

  二、说学情

  作为小学二年级的学生,对古诗的学习已经具备了初步的能力,如朗读、理解等,但不同的学生对李白和汪伦之间的友谊的理解和感悟是不同的。因而,如何让这时空交错的古人和今人在“友谊”这个主题上,抓住情感这个切入点是本课的关键。

  三、说教学流程

  《新课标》对第一学段的诗词的教学要求是“诵读儿歌、童谣、或浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”根据本人对教材的理解,结合《课标》要求和学生的实际,从培养学生的语文素养着手,确定本节课的教学流程如下

  针对上述教材和学生的分析,所以我制定了第一个教学目标是:突破重点字词,理解古诗的大意。

  第二个目标是领会古诗意境,能有感情地朗读古诗,这也是本首古诗的教学重点。古诗的学习,更应注重对诗人内心情感的体验。大家都知道,这首古诗是作者有感而发的心灵独白,在短短的几个句子里,所包含的情与感,是沉甸甸的。所以,引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界,是学生真正读懂古诗的关键。

  第三个目标,是注重古诗的朗读和积累。古诗是很具有一种韵律之美的,多读古诗能在一定程度上提高学生的语感和朗读水平。小学是基础教育,多积累古诗能为他们未来的学习打基础,小学生是记忆的最好时期,就更应该让他们多积累古诗,让他们通过反复的诵读,领会诗意,融入诗境,并转化为内在的修养。

  为了达成以上的教学目标,我在课前就预先制作了一个多媒体课件,而学生课前又搜集了李白与汪伦的相关资料,整个教学过程就利用“解诗题、知诗人、明诗意、悟诗境、诵诗文”的教学方法。


  看了“二年级语文赠汪伦教学设计”

71345