一年级语文春风吹教学设计

　　一年级语文《春风吹》教学设计

　　3、认识春天的特征，知道春天是播种的大好季节。

　　二、教学重点和难点：

　　重点：学会四个生字，有感情的朗读儿歌。

　　难点：理解“吹绿了柳树、吹红了桃花”、“吹来了燕子，吹醒了青蛙”的句意。

　　三、教时：一课时

　　四、教学过程：

　　一、导入。

　　1、小朋友，前几天我们去找春天，你看到了什么?听到了什么?(学生自由发言)

　　2、是呀!春天已经不知不觉地来到我们的身边，这节课我们一起来学习《春风吹》。

　　二、初学课文。

　　1、听课文录音。

　　2、这首儿歌共有几节?(每节中间空一行)

　　3、借助拼音，学生自学儿歌。

　　4、师生共同评价。注意读准翘舌音“吹”

　　5、齐读儿歌——背诵儿歌。

　　三、指导朗读，练习说话。

　　1、你最喜欢哪一节?为什么?

　　2、思考：春风除了吹绿柳树，还能吹绿什么?春风会吹黄什么?(指导朗读第一节)

　　3、春风会吹醒什么?为什么这里用“醒”?(指导朗读第二节)

　　4、指导朗读第四节。思考：春雨是怎么下的?应该怎样念这句话?(声音轻轻的)

　　5、为什么孩子们要快来种葵花?你觉得这句话该怎样读?(招呼、急切地语气)

　　四、熟记词语。

　　五、春天你还看到哪些变化?你能自己编几句儿歌吗?

　　六、写字指导。

　　1、认一认生字。

　　2、观察田字格的位置。

　　3、指导书写。

　　一年级语文《春风吹》说课稿

　　教学目标：

　　1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。

　　2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。

　　3、初步感受春天的变化。

　　教学重点、难点：

　　学会4个生字。

　　有感情地朗读第一节课文。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　说话：你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么?

　　激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。

　　二、听朗读录音，初步感受课文：

　　1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗?句式说话：“我看到了。”

　　2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹

　　(1).拼读音节：chun春chui 吹(读准翘舌音)

　　(2).识记字形,请小老师说说识记的方法。

　　读课题：你能读出“柔缓”的语气吗?

　　三.朗读理解第一节：

　　投影出示：春风一吹，植物有什么变化?

　　结合画面，自学第一节，要求：

　　框出生字，读准字音，自己识记字形。

　　读读句子，想想句子写了什么。

　　指导学习生字：

　　练习朗读：

　　自由读，指名读。

　　指导：春风一吹，景色怎么样?用美丽的语调读一读。

　　师生对读：

　　师：春风吹，春风吹——

　　生：吹绿了柳树，吹红了桃花。

　　尝试背诵：看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。

　　四，小结：

　　春天到了，植物还有哪些变化?

　　春风吹，_______________。

　　2，你想说：春天真___________________。

　　五，巩固生字，指导书写：

　　卡片认读生字，口头组词。

　　仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。

　　老师范写。

　　学生练习。

　　看了“一年级语文春风吹教学设计”