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课文预习方法大全

学习啦【预习方法】 文桦时间:2016-03-01 14:06:09我要投稿

  著名作家、教育家叶圣陶先生曾经说过:在精读指导前,得先令学生预习。古人云:凡事预则立,不预则废。作为准备活动,预习是学习过程的第一个阶段,其基本功能是联系学生的旧知和新知,激发探索新课程的欲望。那么对于教材课文,我们可以采用哪些预习方法呢?一起来看一看!

  快速阅读预习法

  在学习时间不够的情况下,我们还可以采用快速阅读的预习方法。阅读时对课本不全读,而是根据具体情况摘要的阅读,掌握新课知识结构、条理基本内容、建立结构框架,以便上课时做到心中有数。

  这里介绍两种快速阅读的预习方法:跳读法和由果及因法。

  一:跳读法

  预习课文、历史政治等文科科目可以采用跳读法。跳读法一般要注意以下几点:

  1.建立一个基础

  在开始读一篇课文之前,先花几分钟思考一下它的题目,并看一看课前的提示,小标题黑体字等重点内容对课文的内容先有个总体的认识。

  2.跳跃式的阅读

  在阅读过程中,要以理解为前提,抓住关键句子,迅速进行分析综合,理解文章的内容。要保持灵活的节奏,遇到思想丰富的段落要放慢速度;遇到可以加快阅读的内容,则要不失时机的加快速度。

  3.把握中心思想

  在跳跃式的阅读中对文章有了概括性的认识,然后用自己的话概括一下,这篇课文讲了什么内容,表达了什么中心思想。

  4.尝试列出提纲

  最后,简要思索一下,这篇课文大致的线索,可以分为几个层次,抓住每个层次的关键点,列出读书提纲。

  二:由果及因法

  在预习数学物理化学等理科科目时,可以采用由果及因的方法进行快速阅读。

  首先,快速扫描一下要预习的章节,把这一章的主要概念、定理、公式在课本中划出,或摘录在笔记本上。然后,不必仔细的按顺序每字每句去读,比如预习一个定理,可以简略的看看这个定理前面几行的课本内容,如果觉得可以理解这个定理了,就可以进入下一个内容。通过这种方法,由“果”入手,去寻找“因”,以重点带动全部,快速把握课文内容。

  提纲预习法

  提纲预习法,就是通过预习,把所学的内容列成不同形式的提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构,使之脉络清晰,层次分明。

  比如,我们学习历史《秦的统一》这一课时,可以运用提纲预习法这样预习:

  一、秦灭六国和中央集权制度的建立

  1.秦灭六国

  2.中央集权的建立

  二、巩固统一的措施

  1.统一文字、货币、度量衡

  2.焚书坑儒

  三、修筑长城和开发边疆

  1.北击匈奴,筑长城

  2.南征越族,凿灵渠

  通过上述预习法我们可以看到,每一课的预习根据情况都可以先立若干大提纲,然后再列出若干小提纲。用不同的数字符号分出层次,形成一定的层次结构。另外,预习提纲还可以用问题的方式列出。比如,在预习函数时,可以列出提纲:

  目的:能用映射观点来理解函数概念,掌握函数符号f(x)的表示方法及意义。

  重点、难点:函数的概念。

  提纲:阅读课文,回答下列问题。

  1.函数的定义是什么?

  2.什么是函数定义中的定义域、对应法则、值域?

  3.高中函数的定义与初中函数定义有什么区别与联系?

  4.映射与函数的有哪些想同处与不同处?

  5.决定映射与函数的关键要素有几个方面?

  6.映射定义中集合A、B与函数定义中集合A、B的元素有何异同点?

  7.映射与函数之间的有什么关系?如何用映射的观点来定义函数?

课文预习方法大全

  批注笔记预习法

  课前预习的方式多种多样,做批注写笔记就是一种很好的预习方法。我们可以通过做笔记、评注、做记号等方法,集中注意力,养成边读边思边记的习惯。

  一:边阅读边标注

  边读边用笔记在课本中用符号做圈点批注,把自己对课文内容的感悟记下来。如:用横线“―”标出生字、生词、重点句子;用着重号“......”注明关键词用语;用波浪线划出重典语句或中心句;用☆标示重点语段;用问号表示对内容或观点的质疑等等。

  二:数字化标注法

  此方法特别适用于文科,语文、政治、历史、地理。具体做法是把课本中的重点内容、重点字、词句标识出来,然后用数字加以注明1、2、3、4等等,经过数字化的归纳,同学们可以清楚的记住这一课中有几个需要要我的关键词,这一个知识点下有几个层次的内容,从而使知识更加条理化,使预习更有效果。

  三:写预习笔记

  在预习的过程中,把预习的重点、要点和知识结构记录在笔记本上。比如,本节课讲授的几个主要问题是什么,以及它们之间的前后关系,逻辑关系;预习时遇到的疑难点是什么,自己是如何解决的;查阅了哪些参考书或工具书,所查阅的资料中有价值的部分的摘抄及心得体会,都可以整理出来写在笔记本上。

  三读预习法

  预习的首要环节就是读书,只有阅读了课文,才能对所学的课文有个大体了解。预习中的读书往往可以分成三个步骤进行:

  一、初读,把文章读顺。

  一篇新课文中有生字难词,这是我们理解课文的障碍。阅读的过程中第一步就是划出或抄出生字难词,查字典弄清这些词语的意思,扫清阅读障碍。

  二、细读,把文章读通。

  这一步骤是阅读的核心,也是预习的关键。细读课文一般要包括默读和朗读的步骤。通过默读,感知全文,了解课文大意。接着要出声把文章朗读几遍,要读的流利通顺。通过出声朗读,可以加深对课文的记忆和理解。

  三、精读,把文章读透。

  精读是提问和思考的过程。要在细读文章的基础上,继续去钻研课文,从多个角度深入思考。可以边读边写下心中的疑问,又带着疑问再去阅读课文,从文中找答案。这样反复理解,整体探究、赏析、批判。要善于发现问题、提出问题,自己解决不了的问题要带到课堂上,作为自己听课的重点所在。

  习题试题预习法

  教材后的思考练习题,是编者根据教学大纲的要求,对教材中要点和重点的提示,是帮助学生理解运行时内容的具体指导。我们可以利用这些题目来检查自己的预习效果。通过试解,哪些已知已会,哪些难懂不会,一下子就检验出来了。对试解出来的问题,通过听课以加深理解,对试题解不出来的内容,课堂上应格外留心听讲,力求攻克,为提高课堂学习质量打下良好的基础。

  如何应用习题试题预习法?同学们可以采用以下的步骤:

  1.先阅读教材,然后合上书本,围绕课后几个思考题想一想:这一课讲了什么新问题自己弄懂了没有?这些新知识与旧知识有什么联系?自己是否已经掌握?还有什么不懂得问题需要上课时听老师讲解?通过这样的回忆,初步检查自己的预习效果。

  2.大致理解了教材的内容后,可以按照由易到难的顺序,对本节书后面的练习题尝试作答。

  3.遇到疑难的问题做不出就停下来想一想,分析一下原因,或重新在预习一遍,再尝试作答,实在做不出来也不要紧,可以先做好记号,留待上课时去解决。要注意,尝试作答,不是钻牛角尖,试解习题的关键是要检验出自己的知识或技巧方面的欠缺,及时进行调整和改进预习的方法,以及发现自己的疑难之处,明确自己听课时的重点所在;是否全部解答出问题并不是最重要的,真正进行独立思考,发现问题才是关键。

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