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初三政治学习方法

学习啦【政治学习方法】 文桦时间:2016-02-01 09:20:51我要投稿

  为了让初三学生能在政治学习课堂上的自主学习能力有所提高和增强,一线教师对其教育教学的质量及学生能力的培养都做出了不懈的努力。以下是学习啦小编对于初三政治学习方法的建议,希望可以帮助到大家!

  初三政治学习方法一、10个月,5本书,复习要3轮

  从心理学的角度看学生,经历一个假期的调整,绝大部分青少年学生,都会发誓下学期一定加倍努力,不管能否做到,这个决心一定有。学生还应该明确第一学期的学习目标,即掌握书本知识,夯实基础,规划本学期的具体学习计划;

  同时,有必要帮学生算时间账,到6月18日政治中考这天,总计时不到十个月,时间非常紧迫,而政治共有5本书,上学期必须完成九年级新授课教学任务,下学期复习七、八年级四本书,汇总融合五本书,从知识点的掌握到运用必须经历三个轮回,任务也很重,激发学生对初三中考政治学科的敬畏感,从而端正学习态度,总之一句话,认识到挑战与希望同在,拼搏与成就同在。

  初三政治学习方法二、第一节课,听老师讲学习目标

  在数学难易区分度不大的情形下,其他学科就起着至关重要的作用,包括政治在内,我们鼓励学生平时认真学,掌握知识,建构知识体系,配合老师抓实各项学习活动,注重培养审题能力、分析问题和解决问题的能力,把握解题方法,从而为自己赢得高分,进入理想学校。

  第一节课的思想交流十分重要, 老师会指明学习的目标,又要讲请要求,如课前的预习,课堂上听、记、杠书的方法和适度的练习,课后几分钟的复习书本;既要强调知识性和知识的运用性,及时复习提问,调动学生的学习积极性,指导科学学习方法,如每节课的时政播报和每单元的活动设计等,都有着不同于以往的应试要求。这些都积极地暗示学生按照老师要求学习。

  初三政治学习方法三、 记听课笔记要做到三点:

  ①处理好听记的关系。作听课笔记,学生处于一种较被动的地位,往往因“听”误了“记”,或因“记”误了“听”。有的同学为处理好 “听”与“记”的关系,提出“三记三不记”,即:重点的问题记,疑难之点记,教材上没有的记,次要的不记,教材上有的不记,易懂的不记。由被动转为主动。

  ②听、想、记结合,以想为主帅。从上课到下课,埋头死记,一股脑儿充当录音机和记录器,课堂上没认真听,更无暇思考,无暇消化,笔记虽记得很多,但脑子里却是一片空白,势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键,总结了自己做笔记的方法:详略得当选择记,结合理解灵活记,抓紧时间迅速记,不懂问题特殊记。

  ③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程,不仅有利于知识的条理化、理论化,而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。

  初三政治学习方法四、精力集中法

  精力集中听课的做法:

  ①明确的听课目的,课堂上便能较集中精力听讲,反之,坐在教室里要做到全力以赴,较为困难,因为这样的同学缺乏听课动力。

  ②耳脑并用,边听边思考,向自己不时提出“老师讲的论点是否与客观事实相符?”“所提供的材料是否充分、全面?这些论据是否必然得出其结论?”等等问题。通过对这些问题的思考,使自己的大脑处于兴奋状态,避免注意力的分散。

  ③大脑活动同肌肉活动一样,经过一定时间出现疲劳。每节课结束,要走出教室作短时间休息或活动一会儿,以避免大脑疲劳而反应力下降,思考力减弱,精力不集中。

  ④边听边作必要的记录,以防止思想分岔。

  ⑤加强锻炼,保持身体健康,才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。

  初三政治学习方法五、集体讨论法

  课堂上在教师的指导下,学生们通过对教材内容开展集体讨论进行学习的方法。政治课的集体讨论,归纳起来有如下三种:

  ①质疑问题性质的讨论,即学生在预习的基础上,大胆质疑问题,由教师将问题归类,发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见,开展讨论,尽量求得自己解决。

  ②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生,让他们给予评议、鉴赏。

  ③专题性质的讨论。即根据教材内容,选择恰当的专题,让学生积极发表看法,引起争论,促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论,不仅有效地发展他们的思维能力,而且可以提高其口头表达能力。

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