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北京中高考改革成绩调整最新消息

时间:2016-01-04 08:58:59本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 文桦 我要投稿

  北京市教委近日发布的2016年中、高考改革重要信息,引起全国公众普遍关注,中高考是两个对于学生来说比较重要的两次考核!今天学习啦小编就要与大家分享:北京中、高考改革以及成绩调整最新相关消息。具体内容如下,欢迎参考阅读!

       北京中高考改革及成绩调整最新消息

  北京市本次中高考改革是包括中考、高考以及中招、高招的一揽子计划。中考语文分由120升至150,逐年扩大优质高中下放到普通初中的名额比例

  从中考命题方面看,本次改革将调整中考学科设置、分值比重、命题内容,突出考查学科基本思想和基本方法。具体体现在,将更加突出语文学科的基础性重要地位,注重同其他课程、同生活实践的联系;注重对中华民族优秀文化传统的考查。语文卷分值由120分增加至150分。与此同时,英语分值将由120分减至100分,其中听力50分。英语学科则要在真实语境中考查语言运用,注重基础知识、基本能力及课标的基本要求。数学则更注重让学生利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决解释生活学习中遇到、观察到的简单数学问题。物理学科要考查基础知识和基本技能,通过真实的生产、生活情境,考查学生实验探究能力、观察研究自然现象的能力、利用学科知识解决实际问题的能力。数学和物理在中考中的分值不变。化学则从80分减到60分,考查重点要以学生在日常生活中所接触的化学物质和现象为基本内容,考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力。

  中考招生与组考方面,北京市将会增加优质高中学位供给,满足更广大学生进入优质高中的需求。在首都功能核心区、城市功能拓展区内实施优质高招生计划30~50%(2014~2016年逐年增长)按公平、公开原则直接在一般初招生,让一般初的学生有机会、有通道进入优质高中。促进义务教育均衡发展。同时,减少特长生入学比例,改变单纯为进入优质学校而培养“特长”的现象,引导学生在自己感兴趣的领域发展特长。另外,中考时长由原来的两天半缩短为两天,将物理、化学两门考试安排在同一个半天。
 

  北京中高考改革降英升成绩调整语欲何为?

  北京市教委发布消息称,2016年高考改革要点:①语文从150分上调到180分;②英语从150分下调到100分;③文理科综合从300分上调到320分;④数学150分不变。2016年中考改革要点:①语文将由120分上调至150分;②英语将由120分下降至100分,其中听力部分占50分;③化学从80分下降至60分;④数学物理分值不变。

  中、考高改革,涉及千家万户,牵一发而动全身。相信北京市做出这一决定,是在调研学校教育现状、广泛听取民众呼声、国内外比较研究、专家充分论证的基础上审慎做出的。作为首都,北京先行一步,估计今后还会有一些省、市、自治区也会陆续出台类似的中、高考改革方案。

  尽管如此,人们还是不禁要问,北京提前三年公布2016年中高考改革信息,降英升语,意欲何为?

  常言说“高考是指挥棒”。指挥棒的作用就是指挥和引导。因此可以说,北京中、高考改革,降低英语学科分值,提高语文学科权重,意在引导,欲在改变,改变现状,更加重视。

北京中高考改革成绩调整最新消息
北京中高考改革成绩调整最新消息
 

  引导学生更加重视语文学习。

  国家语委的一项调查显示,65%以上的非外语专业的大学生将超过1/4的时间用在学外语上,而对《大学语文》等本国语文的学习,几乎是上课拿书、下课合书、课外不再翻书。大学的情况是这样,中小学也好不到哪里去。现行高考制度母语和外语的分值设置平分秋色,均为150分试卷。过重的课业负担和过难的数学等学科的试题,让中小学生在母语、外语的学习时间分配上,对外语的学习偏吃偏喝,对母语的学习则有心无力,有想法无时间,有兴趣无精力,导致语文学习上的听、说、读、写等四种核心能力,提升缓慢,发展滞后。改变现状需要改革。北京将语文高考分值提高30分,估计随后会对于中小学语文课程的课时设置、教育目标、学习策略等都会做出相应的改革和调整,提出新的要求或建议。这将成为引导中学小生重视语文课程学习的外在动力。

  引导学校更加重视语文教育。

  专家指出,目前我国大陆教育体系中外语和母语教育的不均衡,外语课时设置偏多、母语课时设置嫌少。加之我国大陆中小学语文学科教学上长期存在着少慢差费的问题,费时费力,效果不佳。语文教育,学生“三怕”:一怕写作文、二怕文言文、三怕周树人。中学生如此,大学生问题也不少,据说现在能写出文从字顺、逻辑清通论文的硕士、博士并不多,错别字是大中小学生文章中的常客。改变学校语文教育的现状,需要进行有效的语文教改。中、高考学科赋分制度的改革,无疑会有效地引导学校对母语课程、教法、学法等进行有效的改革,重视语文教学方法的研究,提高母语教育的质量,解决少慢差费的问题,减少学生“三怕”现状。

  引导社会更加重视语文应用。

  语文既是人文学科,又是工具学科:它不但是人们学习的工具,也是文化传承的工具、工作的工具,生活的工具。从这个意义上说,语文不光在学校,在现实的日常常生活中也有着广泛的应用基础和实践机会。尤其是现在,智能手机的普及、电脑的广泛应用,为语文的应用提供了更为广阔的舞台,发信息、写博客、发微博、用微信、q聊天等,哪一样不遣词造句?哪一样不书写或打字,汉字书写、普通话和汉语拼音的使用,史无前例。尽管如此,但要正、规范地使用母语,尚需更加重视和政策的引导。提高母语的高考赋分,其实不光对学生、对学校具有引导作用,对社会、对公众、对全民也具有潜在的导向和规范作用。

  因此,此项改革,意图明确,这便是引导学校教好语文、引导学生学好语文。引导社会用好语文,更加重视母语的学习、教育和应用,更加重视汉语文的学习和传承。

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