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鲁教版初一语文下册试题

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  好的语文试题可以帮助语文教师保证语文试卷讲评的有效性。下面是由学习啦小编分享的鲁教版初一语文下册试题,希望对你有用。

  鲁教版初一语文下册试题

  一、积累与运用(30分)

  1.阅读下面文字,根据拼音在田字格内填写汉字。(4分)(写汉字,要求书写工整、规范、美观)

  面对xuàn( 绚 )丽多姿的世界,处于少年时期的我们总是充满xiá( 遐 )想。同学们,生活已经为我们展开了美丽的画卷,但生活中也难免会有风雨,为了不让我们的青春留下遗hàn( 憾 ),让我们勇敢地接受命运的挑战,永不妥协,去铸就你辉huáng( 煌 )的人生吧!

  2.下列句子标点符号使用有误的一项是( D )(2分)

  A.老王猜测,眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。

  B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

  C.年轻意味着责任,意味着希望,年轻人怎能遇到一点挫折就自暴自弃呢?

  D.屈原、李白、杜甫等……,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。

  3.下面一段话中有两处语病,请找出来,并作修改。(2分)

  ①学生书写水平逐渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。②中考高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。③一项网上调查结果显示,大部分人支持这一做法。④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。

  第 2 句,修改:②在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)

  第 4 句,修改: 删掉“防止”

  4.根据提示,在横线上填写相应的内容。(①-④每题1分,⑤⑥每题2分)(8分)

  ① 江山代有才人出, 。

  ② ,桑榆非晚。

  ③ 沉舟侧畔千帆过, 。

  ④ ,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

  ⑤ 刘禹锡《秋词》中借“鹤”表现积极乐观的人生,体现作者豪迈心情的句子是:

  。

  ⑥ 苏轼《水调歌头》中写自然常理的诗句是:

  。

  5.名著阅读(6分)

  (1)《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的 马克·吐温 (人名)。(1分)

  (2)《洞中历险》中,汤姆在探路的过程中凭借了哪些东西?(2分)

  蜡烛 风筝线

  (3)汤姆是个不畏强暴、坚持正义的孩子,请用具体的故事情节加以说明。(3分)

  汤姆勇敢地在法庭上站出来作证,指出印第安人乔是杀害医生的杀人凶手。

  6.专题与综合实践活动(8分)

  南苑学校初一年级开展了“我爱文学”系列活动,你也积极参与其中。

  【我的劝说】你班的小明同学不喜欢阅读文学作品,他认为有时间不如多做点作业,这样提高成绩更快速。你准备怎样劝说他?(3分)

  略

  【成语积累】阅读文学作品时我们可以大量积累成语。在语文实践中正确使用成语,这不仅可以让语言简洁明了,而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类,按要求在横线上各写两个不同类型的成语。(2分)

  写景成语: 秋高气爽 五彩纷呈 烟波浩渺

  生肖成语: 虎背熊腰 龙腾虎跃

  【鉴赏文学】请在下面的横线上举一篇(部)你熟悉的文学作品(《汤姆·索亚历险记》除外),并参照示例写几句你对这一文学作品的认识。(3分)

  示例:我国古典文学作品,语言精练而又富于形象美,《木兰诗》虽然篇幅短小,不足400字,却记叙了木兰从军12年的事情,而且形象鲜明,情节生动,气韵流畅。

  示例:《登幽州台歌》尽管篇幅不长,只有四句22个字,却表现了诗人怀才不遇、寂寞悲怆的情绪,而且语言苍劲、音节顿挫、意境悲壮。(满分3分,其中内容1.5分,句式1.5分)

  二、阅读理解(60分)

  (一)阅读王建的《野 池》一诗,完成第7 题。(6 分)

  野 池

  唐•王建

  野池水满连秋堤①,菱花②结实蒲③叶齐。

  川口④雨晴风复止,蜻蜓上下鱼东西。

  【注释】①堤:用土石等材料修筑的挡水的高岸。 ②菱花:菱的花。③蒲:多年生草本植物,生池沼中,高近两米。根茎长在泥里,可食。叶长而尖,可编席、制扇,夏天开黄色花(亦称“香蒲”) ④川口:河口。

  7.(1)诗歌以“野池”为描写对象,第一句描绘了池水 满溢(满) 的特点。(1分)

  (2)请发挥想象,用自己的语言生动描述这首诗所展示的画面。(2分)

  池水满溢 ,植物结果、繁茂的景象。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者对自由、闲适生活的向往之情。

  (3)诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感?(3分)

  作者对自由、闲适生活的向往之情。(意思符合即可)

  (二)阅读下面两篇文言文,完成8 一11题。(14 分)

  邴原泣学

  邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然久之,曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。

  戴震难师

  先生①是年②乃能言,盖③聪明蕴蓄者久矣。就傅④读书,过目成诵,日数千言不肯休。授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子述⑤之?又何以知为曾子之言而门人⑥记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去⑦几何时矣?”曰:“几⑧二千年矣。”“然则⑨朱文公何以知然?”师无以应,曰:“此非常儿也。”

  【注释】①先生:戴震。 ②是年:在此文中指1734年,戴震十岁。 ③盖:这里指推测。   ④傅:老师。 ⑤述:记述。 ⑥门人:学生。 ⑦相去:相隔。去,距离。 ⑧几:差不多。   ⑨然则:既然这样,那么。

  8.根据要求,完成下列两小题。(6 分)

  ⑴ 解释下列句中加点词的意思。(4 分)

  ① 凡得学者,有亲也 ( 父母 ) ②于是遂就书 ( 靠近 )

  ② 先生是年乃能言 ( 这 ) ④日数千言不肯休 ( 停止 )

  ⑵下列句子中“之”的意思与“此何以知为孔子之言而曾子述之”的意思相同的一项是:( A )(2分)

  A. 一人之蛇成 B. 师恻然久之

  C. 项为之强 D. 而患露之濡于身

  9. 用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

  然 则 /朱 文 公 /何 以 知 然?

  10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

  (1)此非常儿也。

  译文:这不是一个平常的孩子。

  (2)虽乘奔御风,不以疾也。(《三峡》)

  译文:即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不如它快。

  11. 联系你自己的学习情况,谈谈你从上述两篇文章中得到什么启示。(2分)

  围绕勤学好问 、善于思考、 踊跃质疑等方面谈即可。

  (三)阅读朱自清的《春》一文片段,完成12 一14 题。(10分)

  小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  12. 请赏析划线句“小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”的精妙之处。(3分)

  略

  13. 写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么作用?(4分)

  侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。

  14. 作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。(3分)

  略

  四)阅读魏得强的《一只空瓶子的温暖》一文,完成15—18题(16分)

  一只空瓶子的温暖

  ①星期天,一家人购物回到小区,女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了,以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她,我想,这反倒是一个很好的教育机会。

  ②我不动声色,走过去把空瓶子又捡了起来,随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯,我不会把它们扔掉的,我家里不缺几个瓶子的钱,但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天,我更是要做给女儿看的。

  ③我知道女儿会不屑一顾,还会说我老土。如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃肯德基,而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她,即使像有钱的比尔•盖茨,在生活中也是反对浪费的。

  ④果然,女儿看到我的举动很吃惊,她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套,我这才谆谆地教导她:“孩子,不是老爸吝啬,一只瓶子一毛钱,不值什么钱,但这也是钱,节俭是从一个空瓶子开始的。”

  ⑤我等待着女儿的惭愧,或者向我道歉,或者默默地从我身边走开。不想,她趁我不备,伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来,回过头,又重新把它放到了原处。没等我反应过来,她又轻快地跑到我身边,拉着我的手臂撒娇:“爸,一个瓶子对咱们不算什么,但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠,好可怜哪!把瓶子放在这里,她就可以轻松地拿走。我知道,她不是乞讨的,她是靠劳动吃饭的……”

  ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸,我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的,每天靠捡一些废品养活自己,平时我见到她时,偶尔也会递上一两块硬币,想着自己的慈善,会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢?帮助一个人,更主要的是给她劳动的尊严。

  ⑦我没有说话,只是感激地冲女儿笑,夸她长大了。我看到,暖暖的夕阳下,那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边,等待着一个真正需要它的人。

  ⑧它带去的,有温暖,有尊严。

  15.根据你对文章内容的理解,填写下表相关内容。

  (4分)

  事 件 心理反映

  女儿 把空瓶子放到垃圾箱旁 爸爸想教育女儿

  爸爸 捡回瓶子 女儿_①_________

  女儿 ②________________________________ 爸爸惭愧

  ① 女儿心理反映:吃惊

  ② 事件:重新把瓶子放到原处并说明原因 (4分)每空2分。

  16.爸爸本想教育女儿不要浪费,教育过后,为什么“忽然有些惭愧了”?(4分)

  一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁,是为了给捡废品的老人劳动的尊严——靠劳动吃饭;二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍;三是因为对女儿的误解;(4分)答出两点即可得满分4分。

  17.第⑦段中加点的词语“一个真正需要它的人”是指什么样的人?(4分)

  一方面是指那个捡废品的老人,另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。

  评分说明:(4分)每一点2分,全答对得4分。

  18.理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。(4分)

  示例:女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖;爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。

  (五)阅读《母亲的菊花》一文,完成19 一22题。(14分)

  母亲的菊花

  ⑴自从去年冬天父亲去世后,母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情,因为以前的照片都是他们两人的合影。

  ⑵这一年开春,长期憋闷的竹鞭爆开了,几十只竹尖捅破泥层,玩命似地往上蹿,母亲看着那节节飙升的绿势,眉目间有些开朗了。我说:“妈,拍张照片吧。”母亲叹口气,刚有些活泛的脸色又黯淡下去,“等等吧。”我没敢再说话。

  ⑶仲夏时节,门前的景象壮观起来,整个麦地忽拉一下就变了颜色,千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼,瞅着那一地金黄,脸上的表情生动起来。我说:“妈,来张照片怎么样?”“再等等吧。”她的目光投向远方,我想,她大概又想起父亲来。

  ⑷风泼过来像一碗冷水的时候,已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼,一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来,我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后,发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天,给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜,因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来,摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑,母亲究竟在等什么呢?一天,母亲对我说:“那菊花该开了吧,什么时候开了,你就给我照张相。”

  ⑸我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花,常说养花可以怡情冶志,多年来一直汲汲此道,倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后,常见黄桃白李迎风摇曳,天井阳台,更有杜鹃、山茶步步生姿,窗台上的一盆文竹,檐角垂下的几线薜荔,无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中,父亲最喜爱的,还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利,专心做学问,还有一手好书画,画菊是他的擅长,疏疏几笔,白纸黑墨,却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高,最具品格。我幼时承欢膝下,耳濡目染,对这花中君子,向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久,受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始,我与母亲一起展开了等待。

  ⑹树叶是最先落下的,一片片在风中旋舞;然后是牵牛花,再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角;后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走,篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头,有些还鼓胀开来,咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花,眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话,那么我想也许会有一个例外,那就是等待花开,等待美丽的绽放。一日晨起,我没有看见母亲,推门出外,却见母亲站在篱旁,两朵菊花早吐露开来,黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里,我们的等待已经变成一种享受,因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。

  ⑺终于有一天,母亲对我说:“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下,那些菊花明亮而安详,细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染,浅浅的微笑先是在唇边,尔后,眉角、眼梢都有了笑意。我赶紧按下快门,留住了这永恒的瞬间。以后的日子里,母亲常常捧着那张照片端详,脸上也有了舒展的笑容。

  ⑻篱下的菊花到底输给了时间,次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去,我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中!”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的,正如母亲对父亲的深情。

  ⑼母亲的菊花在沁凉的秋风中,在萧索的枝头上,紧紧凝结着不肯掉落。

  19.请结合选文内容说说以“母亲的菊花”为题有什么作用。(4分)

  是贯穿全文的线索;表明写作对象,体现了文章所写的主要内容;运用比喻或象征生动形象地写出了母亲对父亲的深情,揭示了文章的情感主旨;设置悬念,吸引读者阅读的兴趣。(答出两点就得4分。)

  20.从(2)(3)(4)段对母亲的语言描写中,可以看出母亲对拍照这件事的哪三种态度?(3分)

  推托、拒绝。1分。主动要求,1分。盼望,1分。

  21.选文(6)段中画横线的语句写出了景物怎样的特点?对表现菊花有什么作用?(4分)

  写出了秋天万物凋零的特点,1分;起反衬作用,1分;突出了菊花耐寒、不萎落(或有风骨、执着)的特点。2分。

  22.选文(8)段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的” ,除了本文所表现的美好感情,你认为生活中还有什么东西值得我们坚守?(至少写出三点)(3分)

  此题为开放题,答案不唯一。示例:友情等美好的情感;理想、信念、追求;正确的观点,正义和真理;原则、守则、法律法规;传统文化和传统道德等。写出一点,1分。

  三、作文(60分)

  有这样一个人,曾经在你最需要他的时候帮助过你。有这样一个人,在社会最需要他的地方默默地工作着。有这样一个人,他是你学习与生活的榜样。有这样一个人,他在你的心中留下了永不磨灭的印象……

  请以“他(她)触动了我的心灵”为题写一篇记叙文。

  要求:①将题目写在作文纸的第一行。②不少于600字。③描写细腻,叙事生动,感情真挚。④文中不得出现真实的人名和班名。

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