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如何对文章进行扩写、缩写、续写、改写

时间: 燕妮2 高考作文

  话题作文已连续考了几年,考生们在今年复习迎考的时候,不妨多注重技法作文的写作。说不定今年高考作文题的形式就是改写,或是续写、补写,或是扩写、缩写、仿写。“改写”的重点是一个“改”字,根据题目要求进行“再创造”,侧重于形式上的改变(即“形变”),内容一般不需作重大变化

  如何对文章进行扩写、缩写、续写、改写

  1、扩写

  扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展,使原文内容更加丰富具体。对文章进行扩充可从下面几个方面入手:

  (1)根据所提供的原材料,有目的有条理地进行合理想象。

  (2)为突出文章中心部分,运用合乎逻辑的推理和想象,合理补充其情节发展,使其有具体的过程。

  (3)适当补充景物和人物的语言、动作。

  值得提醒的是,扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分,但这种补充不能离开原意。

  2、续写

  续写就是提供文章开头,由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。续写有助于培养学生的想象能力。想象贵在合理。这个“理”,就是生活的逻辑性。续写部分不应该游离开头部分,应该是开头部分的顺理成章的发展。两者必须有内在的联系。以这点为前提,想象力求丰富,要善于调动生活积累,使续写文章有血有肉,形成有机的整体。

  (1)严格的限制

  ①文体有限性。

  续写练习不是所有的文体都可以进行的,一般只用在记叙性文体中。

  ②想象制约性。

  续写需要想象,也是培养想象能力的一种思维训练。但是它的想象受到原文的制约,也就是说只能从原文的事实出发,循着原文的思想轨迹,去作延伸想象。

  如果离开了原意,那就不是续写而是创作了。

  (2)熟悉原文是根本进行续写练习,先要做好写前准备。

  这最重要的准备就是熟读原文,做到故事情节烂熟于心,人物性格透彻理解,充分把握全文的旨意。只有这样想象出的后文才能与原文一脉相通,融成一体。倘若对原文一知半解就动笔,前后文章势必会貌连神断。

  所以,熟读原文是进行续写的基础,也是作好续写的关键。

  (3)事件续写所谓事件续写,就是原文是以记事为主的文章,续写将延伸这事件。这种续写,后事的情节是通过想象来合理编制的,但必须与原文有所勾连。应该做到:中心事件不变,叙述人称不变,即依照原来的叙述角度,环绕中心事件来构制新情节。

  (4)人物续写原文是写人的文章,续写其人物的以后命运、遭遇,这就是人物续写。人物续写,关键是后文中的人物个性特征,必须与原文保持一致,如果性格上有所发展,也必须与原文相连,发展要合情理,绝不能任意逆转其个性。

  3、缩写  
缩写就是采取保留主干、剪除枝叶的方法,将一篇长文章压缩提炼成一篇短文。怎样才能写好一篇缩写作文呢?

  (1)要吃透原文,对全文的中心思想、内容主次、层次结构要做到心中有数,通盘考虑。

  (2)要分清主次,做到删减和概括适当。但要注意保持原文的基本风貌和防止详略失当。

  (3)要注意缩写要求,包括数字方面的要求。

  4、改写

  改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。这种训练包括:

  1、内容的改写。

  即将写人改为写事,或将写事改为写人。

  2、结构的改写。

  如将顺叙改为倒叙、插叙,或重新组织材料。

  3、文体的改写。

  如诗改文或剧改文。

  4、人称的改写。

  如第一人称改为第三人称。

  5、语言的改写。

  如文言改白话等。

  总之,改写既要体现原作,又要丰富原作;借助联想又不凭空乱想。 
 [18—1]有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了,可以去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民,把老虎装进铁笼,对老虎说,这就是“智慧”。把上面的材料扩写成一篇不少于700字的文章。

  要求:

  ①以记叙为主,合理想象,适当充实情节。

  注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。

  ②以简短的议论结尾。

  ③题目自拟。

  导思:这个题目所选的材料是一则寓言。寓言是通过讲故事来说明道理的一种文体。扩写这篇文章,应注意如下几点:

  1、首先明确这则寓言的寓意。这则寓言主要讲了一个农夫用“智慧”战胜了水牛、老虎的故事,说明了智慧的重要性。其中战胜水牛是暗写,战胜老虎是明写。

  2、然后根据材料提供的信息,充分发挥想象,将故事情节补充完整,并采用拟人手法,通过对话推动故事情节的发展。

  3、通过个性化的肖像、动作、语言等描写,塑造个性鲜明的“人物”形象,从而表达智慧就是力量这一主题。

  [18—2]有人在马路上卖治臭虫的药。这种药装潢考究,价格很贵。卖主说它一用就灵。一个顾客买了回去,他拆开一层又一层的包装纸,只见。。。。。。

  这是一则未写完的寓言故事,它缺少一个结尾,请你设计:假设卖药人分别是哲学家、医药家或江湖骗子,那么,拆开包装纸后,里面将各是什么?请你分别设计三个不同的结尾。

  导思:此题设计颇为巧妙,假设卖药者三种不同的人物身份,要求写三个不同的结尾。

  1、假设卖药者是一个哲学家,“打开一看”,只见一张纸,纸上写着两个字:勤捉;也许什么也没有,解决的办法本来就应该由你去想;也许……

  2、假设卖药者是一个医生,“打开一看”,里面可能是具体的药品,也可能是一个处方,还可能是……  3、假设卖药者是一个江湖骗子,“打开一看”,里面是一小石头,或者是几颗发霉的米粒,或者是……  三种结尾,只有想象奇特且合理,才会饶有情趣。

  [18—3]改写《皇帝的新装》

  要求:

  ①要求考生充当其中的一个角色。

  ②用第一人称讲述童话中的一两个情节。

  导思:安徒生的童话《皇帝的新装》,是同学们非常熟悉的一篇课文,改写时,只要注意以下几个问题就行:

  ①将第三人称改为第一人称,可以老大臣的口吻讲述其情节。但是,老大臣描述的情节,不应该是简单地改一个人称,而应该合理地加入一些内容。

  ②充分发挥想象,可将“骗子”改为“织工”,用心理描写来刻画老大臣受骗的经过:自己被骗了,又必须去骗皇帝。从而塑造出老大臣这个由受骗到帮凶的典型形象。

  ③改写时,还应适当增补一些肖像、语言、动作等描写,生动地刻画人物形象。

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