如何走出高考写作指导的误区

　　汉语表达一直是我国五千年文化传承的内涵和表现，一个学生语文素养的高低完全可以从其语言的表达能力上得以体现，而作文正是锻炼学生语言表达能力最有效和最直接的方式。本文首先分析了现阶段高中生语文作文教学的现状，并提出了几点解决的措施，以提高高中生的写作水平。

　　如何走出高考写作指导的误区

　　首先，文章大方向得对——解放区的天是晴朗的天解放区的人民好喜欢——不得去唱反调以显示自己是一头特立独行的猪，否则你愈舌绽莲花就愈危险，不一刀宰了你，就属万幸，还敢奢望高分?纵然你非常好运遇上位心底对你的文章大加推崇的改卷老师，他敢冒天下之大不讳给你打高分?他怎么向同吉、领导交差?不要听信某些年轻的老师灌输给你们的要做一个真正有思想、能独立思考之人的言论，当然你可以去想，但一定不能这么写，现在还不是你写的时候。要学会挂羊头卖狗肉，妄想我手写我心，以为自己是真诚的，这个世界对你便也会真诚。

　　其次得与时俱进，什么词汇现在最流行就要学会围绕它打转，并从它身上衍生出各种各样人生的意义。围绕它打转，说明你跟上了时势，是一个活力四射有朝气的年轻人;衍生出意义，说明你已经具有足够可供参观的“思想”标签。要不时地引用一些社会上刚发生的事情，阴暗面或阳光面都没有关系，重要的是，你得按照改卷老师或者说是社会普遍的思维逻辑给出早已存在的结论。当然，“与时俱进”的另一层含义是怀旧，怀这些老师小时候的旧，在文章里偶尔提一提翁美玲山口百惠霍元甲许文强，是会轻轻拨动他们心底那根隐私的弦。他们会因这些词汇对你平添几分好感，而作文虽然可以在技术层面上作出种种分析，但说到底，它还是一个各花入各眼感觉好不好的问题。

　　说你好，好就好，不好也好;说你不好，就不好，好也不好。理由都是找出来的。不要相信那些冠冕堂皇的理由。今年那个学生为何写诗能得满分，而这个满分的评给甚至于不惜破坏某些规则为代价?并不是诗写得有多好，而是人们需要满分这个话题，学校需要、老师需要、地方需要、媒体需要、公众需要……一个写得还不赖，在体裁上别出心意的东西无疑可成为炒作点。不要去邯郸学步，风险太大。他的成功只是一系列小概率事件拼凑在一起的结果。少了其中一环，事情便不会发生。这世上有人中一千万大奖的，你能吗?满分与零分的距离仅咫尺之遥。“奇”终不能长久;排兵布阵还是需要堂堂正正，“正”方是根本。

　　再次就是文笔了。这里的文笔不仅指你对汉字的运用，还包括你对汉字的书写。一样漂漂亮亮赏心悦目的东西总是易博得人们好感，否则美女又怎么会成为生产力?

　　汉字的书写是基本功，当然，你的字或许确实不咋的，也改不过来，但一笔一画把它写稍为工整点儿，应该没有问题吧?潦草是作文的天敌。再好的作文若脏不啦叽，那也就是个乞丐样。

　　汉字的运用也是一项基本功。水滴石穿，绳锯木断。但我在这里讲这个就没意思了。这里有几个让人觉得你文才斐然的笨法子。

　　A，找到你所喜爱的文本，不要很多，挑出几篇，黎明即起，大声朗读，背诵默写，一直到滚瓜烂熟。这样你能以最快的速度掌握语言的节奏感，在潜意识里学会对文字的取舍。一个对王小波作品倒背如流的家伙，说起话来，很难免得了那种腔调。但没办法，学是从模仿开始的。

　　B，一句话有很多种表达方式，要训练自己能把同一个意思的某个句子用不同的词语表达十次。打个最简单的比方，“我爱你”在形式上它就有成百上千种说法，中、英、法、日、德……仅在中文这个层面上讲，它又可以说成是“我把玫瑰献给你”“我有一颗心，时时忘不掉你”……文笔好坏其实就是形象生动。汗从额头“冒”出来与汗从额头“蹦”出来，一字之差，但效果不同，得视具体场合使用。前些天写了一句话“武夷山脉在此翘了一下大拇指”，应该说，这句话写得不错，一是通过“翘”写出山高，二是通过“翘起大拇指”这个意象表达出对山色的赞美，三是将“武夷山“拟人化，更添亲和力。当然，通感的运用也得恰如其分。莲花是会唱歌的，夜空也是会唱歌的，星星当然仍会唱歌，若不管什么时候都来这么一句“它在唱歌”，那铁定让人受不了。

　　C，病句撞大运。闲得没事干时，不妨勇敢地把汉字肢解组合，再用针线缝成各种模样，或史努比、或流氓兔、或无锡阿福，最好是缝成别人没见过的样子，但得有胳膊有腿面目可亲。这样说吧。所谓诗是语言的明珠，但有几首诗不是病句呢?