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高中历史必修三之西方人文精神的起源及其发展

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  人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造.以下是学习啦小编为你整理的西方人文精神的起源及其发展知识点,希望对你有所帮助!

  西方人文精神的起源及其发展知识点一:西方人文精神的起源

  了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述

  智者学派:古代希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。他的思想树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质。在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。智者学派重视人的作用,但忽视道德。

  苏格拉底:倡导“有思想力的人是万物的尺度”,提出“美德即知识”的思想。苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

  西方人文精神的起源及其发展知识点二:文艺复兴和宗教改革时期的人文主义

  了解但丁、薄伽丘的主要作品

  但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》

  理解文艺复兴时期人文主义的含义

  文艺复兴的核心是人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。

  理解宗教改革的影响

  在宗教改革运动的影响下,千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展。

  西方人文精神的起源及其发展知识点三:欧洲启蒙运动

  了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作

  孟德斯鸠:代表作是《论法的精神》,孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

  A反对君主专制,提出了三权分立学说,主张权力的“制约与平衡”。

  B 认为法律应当是理性的体现。

  伏尔泰:代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。

  A猛烈抨击天主教会,号召人们粉碎教会这个邪恶势力。

  B反对君主专制,倡导君主立宪制度。

  C提倡“天赋人权”,认为人生来就是平等和自由的。

  D 主张在法律面前人人平等。

  卢梭:代表作有《社会契约论》。

  A提倡“社会契约论”

  B 倡导“天赋人权”和“人民主权”思想。

  C 认为人类不平等的根源是财产的私有。

  康德:是德意志著名的哲学家,著有《纯粹理性批判》等著作,对启蒙运动作了经典的总结。

  A认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。

  B强调人的重要性,提出人就是人,而不是达到任何目的的工具。

  C相信主权属于人民,自由和平等是人生来就有的权利。

  D坚持人要自律,不能为了个人的自由而妨碍他人的自由;自由和平等只能在法律范围之内。

  探讨启蒙运动的重要影响

  A 法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧,建立自由和平等的理想社会;要求获得人的彻底解放,进一步弘扬了人文精神。

  B启蒙运动是一次空前的思想解放运动,它进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治。

  C 在启蒙运动的影响下,法国爆发了轰轰烈烈的大革命,推翻了专制王权,建立了资产阶级统治,传播了自由和平等思想。

  D 启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围,极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

  E 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。


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高中历史必修三之西方人文精神的起源及其发展

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造.以下是学习啦小编为你整理的西方人文精神的起源及其发展知识点,希望对你有所帮助
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