学习啦——方法网 > 高中学习方法 > 高一学习方法 > 高一生物 > 《细胞的衰老和凋亡教学设计》正文

细胞的衰老和凋亡教学设计

时间:2016-12-19 18:39:52本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 子文 我要投稿

  细胞的衰老和凋亡是生物界普遍存在的正常现象。细胞的衰老和凋亡也是生物必修一《分子与细胞》中的一个知识点。如何引导学生学习这一知识?以下是学习啦小编为你整理的细胞的衰老和凋亡教学设计,希望能帮到你。

  细胞的衰老和凋亡教学设计

  教材分析:

  1)教材地位和作用:

  本节课是人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书,生物学(必修一)分子与细胞,第四章第三节的内容。主要讲述了细胞的衰老及细胞编程性死亡这两个细胞生命活动的正常现象。细胞分裂使细胞数量增加,细胞分化使细胞种类增加,此外正常的细胞在生长发育过程中还在不断的衰老,最后死亡,这种由基因控制的细胞的自动结束生命的过程称为凋亡;但如果在细胞的正常发育过程中受到损伤或中断那么其死亡成为坏死。通过本节的学习能使学生更加深刻的理解细胞的增殖、分化、衰老、凋亡是细胞发育中的正常现象。

  2)教学重难点:

  重点:理解细胞衰老和凋亡是细胞生长发育中的正常现象

  细胞凋亡的概念理解

  难点:理解细胞衰老和凋亡是细胞生长发育中的正常现象

  细胞凋亡和细胞坏死的区别。

  学情分析:

  本节课前我们学习了细胞的增殖、分化,所以对抽象的细胞生长发育过程已经有了一定的感性认识。每一个都要经历生老病死的过程,但是微观抽象的细胞衰老又是怎么样的呢,是否能通过研究细胞衰老,凋亡来延年益寿呢等等这些问题都将会引起学生的兴趣。与此同时,学生认知能力不断完善,观察力、记忆力、想象力等都有了明显的提高,结合学生以上的特征,我将运用一些图片等来创设大量问题情境,来激发学生的学习兴趣培养学生分析、归纳和概括能力。

  教学目标:

  知识目标:了解细胞衰老与个体衰老的关系,及衰老细胞的基本特征,举例说出细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命活动。

  技能目标:

  学生能针对具体问题开展讨论,培养合作交流和讨论解决问题的能力;通过对所展示的实例提问,培养学生提取有用信息的能力以及语言表达能力。

  情感目标:

  让同学正确理解细胞衰老,衰老是生物界普遍的正常现象。增强学生学习生物的兴趣及对生命的珍爱。

  教学策略:

  结合教材特点和学生实际,本节课主要采取问题讨论法,同时兼用了分析资料等多种教学方法。在课堂教学时,创设一定的场景,激发学生的学习兴趣,使其能积极思考问题。通过对比教学使学生对知识有着更深入的理解,注重与现实生活相联系,从而培养学生分析问题,发现问题的能力。

  学法指导:

  本节课主要采取讨论学习法。细胞的衰老和凋亡只是较抽象,故在启发式教学的基础上,创设大量的问题情境,使学生在处理讨论实际问题,达到学以致,激发学习兴趣的双重目的,也培养了学生的分析、归纳、概括的能力。如在学习细胞凋亡概念时,向学生展示胎儿手的发育过程变化,和学生一同讨论概括出细胞凋亡的概念。与此同时本课还引导学生运用比较学习法进行学习,引导学生对衰老的细胞和人体的衰老进行对比,通过对比更好的理解细胞衰老与个体衰老的联系,清晰的理解衰老细胞的特征。

  教学过程设计

  1. 创设情境,导入新课

  展示:

  电影《童梦奇缘》中刘德华四个年龄段的图像

  提问:

  (组织学生之间讨论,完善一下的答案)

  1.人体衰老是有哪些表现?

  教师总结:

  衰老的人体通常表现为皮肤褶皱,头发斑白,行动迟缓,出现老年斑。

  过渡提问:

  老年人体内是否存在幼嫩的细胞?年轻人体内是否有衰老的细胞?从而引入今天的内容。

  2.给予相关信息:人体细胞每天的更新率为1%~2%.也就是说,每100个细胞当中,每天有1~2个细胞更新。其中肝细胞寿命为18个月,皮肤细胞的寿命为十多天,消化道内壁细胞寿命只有几十个小时。

  总结:个体的衰老是因为组成个体的细胞普遍衰老的过程。

  提问:个体衰老与细胞衰老间有什么联系呢?(组织学生讨论,完善结果)

  总结:单细胞生物 细胞衰老=个体衰老 多细胞生物 个体衰老≠细胞衰老

  3. 过渡:我们上课前分析了如何判断一个人是否衰老,那么我们如何才可以判断一个细胞是否衰老呢,人体衰老与人体细胞衰老有什么联系么?

  活动:列举人体衰老的各特征,引导学生讨论,为什么人体会表现出这些特征?

  总结:衰老细胞线粒体数目减少,体积增大;细胞核体积增大,颜色变浓等等

  4.过渡: 生物体内的细胞因衰老而死亡,但是正如人的死亡一样细胞的死亡也有“意外”和“自然”死亡两种,前种称之为坏死,而后者则是我们接下来、要将的细胞的凋亡。

  展示图片:

  胎儿手的发育过程图片

  提问:让学生解释这个原因

  总结:在胎儿手的过程中,五个手指最初是愈合在一起的,后来随着时间的细胞自动死亡,清除多余的细胞,才发育为成形的手。这个过程是由基因决定的。介绍蝌蚪发育的过程

  提问:从以上两个例子,哪位同学能总结出,细胞凋亡是什么吗,它的作用是什么?

  总结:细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命过程。其功能为清除多余的细胞。

  5. 设题 巩固:

  下列哪个属于细胞凋亡,哪个属于细胞坏死。

  1.利用紫外辐射杀死细胞

  2.出车祸导致受害者股骨头坏死

  3.单性植物中花器官的退化

  4由于营养缺失导致的死亡

  板书设计

  4.3 细胞的衰老和凋亡

  1.细胞的衰老与个体衰老的关系

  单细胞生物 细胞衰老=个体衰老 多细胞生物 细胞衰老≠个体衰老

  2.细胞衰老的特征

  1.细胞内水分减少,细胞萎缩 体积变小,代谢减慢

  2. 细胞内酶的活性降低

  3. 细胞内色素逐渐积累

  4. 细胞内呼吸速率减慢

  5. 细胞膜通透性改变,物质运输能力降低

  6. 细胞核体积增大,染色质收缩、染色加深

  细胞的衰老和凋亡知识点归纳

  一、细胞的衰老

  1、个体衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物体,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 多细胞生物体,个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 2、衰老细胞的主要特征:

  1)在衰老的细胞内水分 减少。

  2)衰老的细胞内有些酶的活性 降低。

  3)细胞内的 某些色素 会随着细胞的衰老而逐渐积累。

  4)衰老的细胞内呼吸速度减慢,细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深。

  5)细胞膜的通透性功能改变,使物质运输功能降低。

  3、细胞衰老的学说:(1)自由基学说(2)端粒学说

  二、细胞的凋亡

  1、概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以也常常被称为细胞编程性死亡

  2、意义:细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰。

  3、与细胞坏死的区别:细胞坏死是在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。

  细胞凋亡是一种正常的自然现象。


  看了“细胞的衰老和凋亡教学设计”的人还看了:

1.高一生物《细胞的分化》教学设计

2.高一生物必修一《细胞膜》教学设计

3.人教版高二生物必修三《细胞生活的环境》教学设计

4.中学生健康教育活动教案

5.高一生物《ATP的主要来源—细胞呼吸》教学设计

Copyright @ 2006 - 2020 学习啦 All Rights Reserved

学习啦 版权所有 粤ICP备15032933号-1

学习啦 学习啦

回到顶部