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班主任如何提高学生学习成绩

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  不同的班主任对于如何提高学生学习成绩这个问题,有着自己的独特见解和看法。下面学习啦小编为大家分享的是班主任如何提高学生学习成绩的详细内容,希望对大家有帮助!

  班主任经验谈如何提高学生学习成绩

  1、小学时代如果能写一手工整的字,具有准确的数学运算能力,OK,完美了。对以后的学业生涯够用了,所以尽量给孩子五彩缤纷的童年吧。

  2、学习不好的同学,基本都是严重拖延症患者,今天的事能拖到下个学期。

  3、勤奋永远是真理吗?教育学理论里面有个“有效时间”的概念,看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的学不好,玩的反而学的好的,不要惊讶。

  4、不要总是期待天才,我就教的都算是不错的高中,读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的,差距在哪里?接受能力和专注程度。  

  5、对于成绩不好的同学,家长总是期待出现奇迹,成绩突然“冒起来了”。什么样的同学容易冒起来?似乎一般是男生并且一般很调皮。

  6、初二真的很关键。基本是分水岭,所以要重视初二的学习啊。  

  7、初中时形成思想观和价值观的时候,这个时候有人带坏就带坏了。与其多花时间给孩子找家教找辅导班,不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走,鬼搀飞奔!”多关注孩子的生活吧!  

  8、“网络是把双刃剑,有好有坏”。我的看法是:千万不要任由孩子沉溺网络!沉溺于网络,学业必然受影响!不过,现在的孩子,已经视网络为我们时代的电视、父辈时代的收音机,网络已经常态化、工具化,节制是关键。  

  9、孩子没考上理想的高中,该不该交择校费让他继续读?!这个要分类讨论。如果的确是孩子临场没发挥好,那砸锅卖铁都要交。如果孩子是确实已经不想学了,那就不用拿血汗钱养活一帮教书先生吧,此类择校生考上好大学的是特例,自己申请退学或是被开除的到是很多。  

  10、英语怎么学好?我的经验是多听,就像我们从小听方言所以就会说一样。英语也是一门语言,不要过分强调语法啊、结构啊,我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法(我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补?),请不要妖魔化英语。  

  11、我真的要强烈建议多听英语,每天听半个小时。长期以往,英语保证不会差的。

  12、孩子要不要住宿呢?我的建议是还是住宿好(批注:这个要因人而异,损友一堆,也许会带坏。),集体的氛围有利于孩子培养团队意识,知道怎样和其他人交往。

  13、如果读书好算是成才的话,那么成才的人毕竟是少数,不要太苛责孩子。只要努力的都是好孩子,但是一定要成人,人品不管什么时候,都是最重要的。  

  14、数学怎么学?我数学一直都不错,我觉得这是一门技巧性的学科,小学要求要运算准确就行,中学主要由四个思想方法:数形结合、分类讨论、函数思想、划归与转化。

  15、如果英语的秘籍是多听,那么数学就是整理错题。

  16、整理错题,太重要了!我最辉煌的战绩,是辅导一个初二的女生,一开始期末数学只有36分,最后期末考试考了115分!!我是怎么做到的?我让她订正所有遇到的每一个错题,最后考试时候就基本没有错题可订正了……  

  17、为什么订正错题这么重要?因为其实初高中数学所有的题型就那么多,把盲点都找出来就无敌了。  

  18、你问我英语听什么好?我的回答是:小学随便听听,不要太有目的性,培养兴趣为主,初中听课文,高中听历年高考题。  

  19、那些总是忙着做生意、忙事业不顾小孩子的家长们,总让我联想到小时候玩坦克战,自己在外面杀敌,老家即将被人轰了还蒙在鼓里,继续开心地驰骋疆场。不知道他们奋斗是为的啥?近年来留守儿童屡次出现各种端倪,我只能说,社会有时候真无奈。

  20、语文基本只要把字写好了,基础知识(拼音、名句、成语、病句)掌握了,就成功一大半了。语文的改卷主观性很大,不要花太多时间。

  21、我在担心上面一段话,会不会引起语文老师们集体对我口诛笔伐。我在让大家忽视语文的学习?不是!我们可能不会要求早餐店的师傅给你做个周长为十六、内切角为八十度的正七边形黄桥饼,我们可能一辈子也不会达到和外国人交流无碍的境界,但是我们每天都在写汉字,说汉语。其实,语文是人生中最重要的一门学科,一个文采斐然、出口成章的人,走到哪里都会受欢迎。

  22、腹有诗书气自华。多读课外书吧,天文、地理历史、人文都要读一些。书籍会给你打开新的世界,中国古典文学让人陶冶情操,心清气静。我发现学习特别好的同学都喜欢读课外书,而且知识全面,充满灵气,我觉得两者不无关系。  

  23、如果培养孩子的兴趣爱好,我建议让孩子学一些中国风的吧,民族的才是世界的。不要一窝蜂地学钢琴、小提琴、舞蹈,让孩子学学书法、戏剧、国画吧。尤其建议写书法,学习学得心气浮躁,写上一段名人字帖会让人清静。  

  24、字一定要写好啊!从小就要写好,这个也是一劳永逸。我所在的大学,每年都被选作高考中考的阅卷点,同样的卷子,卷面整洁与否判分也迥然不同,这是我有幸进高考阅卷现场后观察得出的结论。 

  25、我敢说:如果您的孩子能够每天做个学习计划,每天列出需要完成的任务,睡觉前逐一打勾,他的学习效率会快两倍,也会更加喜欢学习。你信不信?

  班主任如何在班级管理中提高后进生学习成绩

  关爱学生,宽容戒躁

  德国教育家凯兴斯泰说:“谁若活着不爱别人,他就根本不配做教育家。”少年儿童正处在成长发育阶段,尤其是后进生,更需要教师在情感上无微不至的关心和呵护。由于他们各方面都很“差”的特殊性,对他们的教育更需要有足够的耐心,不能因为他们偶然的过失,就对他们训斥、嘲讽,甚至大发脾气,更不能采取一些急于求成、不符合儿童认知规律的做法。当他们遇到困难和挫折时,班主任要伸出援助之手给予帮助和鼓励,使他们振奋;当他们受到委屈时,班主任的同情、理解会使他们倍感欣慰。对性格孤僻者,在与其交往中,尽量多一份宽容和耐心,坦诚相见,以心换心;对顽劣成性者,要善抓契机,利用他们感兴趣的事或话题接近他们,使他们把你当做朋友。实践证明,班主任只要带着关爱、宽容的心洞察每一个后进生的心理差异,把握每一个学生的性格、气质类型、兴趣爱好、情绪意向等,并对其采取不同的教育策略,则一定能取得最佳转化效果。

  找闪光点,欣赏激励

  心理学家伯利纳通过实践证明,受到激励的学生,学习劲头足,学习成绩不断提高;缺乏激励的学生,学习劲头不足,学习成绩有下降趋势。后进生虽然在有的方面表现较差,但每个人都有闪光点。“生活中不是缺少美,而是缺少发现”。一个关爱学生的班主任在日常教育教学工作中,应对后进生明察秋毫、探幽索微。有的学生成绩虽差,但他们都有长处,有的乐于助人、侠肝义胆;有的热爱劳动、关心集体;有的尊老爱幼、文明礼貌;有的擅长体育;有的擅长音乐;有的擅长画画……发现了学生的闪光点,就要毫不吝啬地表扬。班主任的欣赏、激励会使后进生增强信心,获得积极进取的动力,就会取得令人意想不到的教育效果。

  参与活动,张扬个性

  现代心理学研究表明:中学生精力旺盛,思维敏捷,兴趣广泛。但在班务活动中,后进生常因自己某方面的“差”,产生自卑心理,在活动中不够大胆,唯唯诺诺。班主任应该根据每个学生的兴趣、意志、性格、态度,让他们有针对性地参与活动,说想说的话,做愿做的事。能说会道者,可让其主持活动、演讲、朗诵等;活泼好动者,可让其表演歌舞、参加乒乓球、篮球比赛等活动;寡言少语者,可让其做些写、画、张贴之类的事情。教师在活动中适时引导、鼓励、夸赞,最大限度地满足他们的表现欲望,发挥他们的想象力和创造力,调动他们的积极性,张扬他们的个性,使他们体验成功的喜悦,增强他们的进取信心,为搞好学习提供良好的保障。

  公正严明,维护自尊

  在日常教育教学工作中,班主任的“喜优排差”心理较为严重。对优等生的偏袒,对后进生的不公正,会严重挫伤后进生的上进心,容易导致个性较强的学生产生抵触情绪或反抗报复行为。这就要求班主任在批评、教育后进生时,自始至终坚持公正严明、平等对待、彼此尊重的态度,即尊重他们的人格、感情,爱护他们的自尊心,平等地、有礼貌地对待他们。或许班主任一丝平等、尊重的态度,都会使他们深受感动。对自尊心较强的学生,批评时要有充分的理由,动之以情,晓之以理,使其心悦诚服,自觉改过,否则会导致学生顶撞教师,适得其反。对自尊心较弱的学生,要注意夸奖、鼓励、引导,时时留心,处处注意,长期不懈地努力,使其逐步得到转化。

  教师率先垂范

  “榜样的力量是无穷的”。教师要紧跟时代步伐,不断学习科学知识,满足现代教育的需要。在具有渊博知识的基础上,更要“以身作则,以德服人”,具有高尚的道德情操,成为学生学习的榜样。

  班主任支招学生如何提高学习效率

  写下那些让你感到焦虑和担忧的事情。

  你日夜兼程、身心疲惫,为的就是能早日解决你遇到的问题,特别是那些棘手的问题。现实中,只要你想进步,就会遇到困难,自然也会有一些事情让你焦虑和担忧。每个人遇到的问题不一样,那么要想问题得到解决,前提是知道自己遇到哪些棘手的问题,预判将会遇到哪些问题,备考就是为了更好的应对,而不是掩盖与逃避。举一个例子:

  大家可以好好认识下仔细,总结如下问题,

  自己可能将会出现的问题:

  长期困扰自己的问题:

  性格因素:拖延、偏激、浮躁

  学习中遇到的问题:语文现代文阅读存在问题,数学解析几何、最后一道压轴题不容易把握

  考试中遇到的问题:时间分配不合理、笔误

  最担心的事情:

  在分析的基础上,我们可以清晰的认识到自己,从问题上着手去解决问题,提高学习效率。

  需要适当的反思,进一步思考学习状态和学习习惯之间的关系。

  反思也是为了更全面的审视自己遇到的问题,例如说上面列举的导致学生学习效率不高的原因,看看有哪些是与自己实际情况很相近?我们找到了自己遇到的问题,反思一下以前遇到这样的问题,你是如何做的,为什么没有效率甚至没有效果?这样对于很多问题你就不难找到答案了。

  有效的利用时间。

  集中利用资源优势解决你遇到的问题。

  三人行必有我师,其实这也是对资源的一种阐述,有时候,最好的资源就在身边,这个世界,方法总比困难多,可是很多人只迷恋有一个万能的方法,能解决自己棘手的问题,可是一直到最后也没有找到这个方法,原因是想法错误了。看个小故事:

  巴西总统卢拉在一个小学,讲自己小时候的故事。在他小时候,有一天家人外出,早上上学路上母亲对他说,要好几天不回家,让他好好照顾自己,对这么小的他来说,是一次难得的考验。放学后回到家,忽然觉得钥匙找不到了,急得团团转,想进去,可是墙太高。他只好顺着通往学校的路一路寻找,一直找到学校,把班级的垃圾桶都找个遍,还是没有找到,这样来回重复了三次,依然没有找到钥匙。天早已黑了,在家门口无助的哭了起来,邻居老人走过来,拿着钥匙在他面前晃了晃说:“你母亲外出前把钥匙交给我保管,你找钥匙那么辛苦,怎么没有想到问问我呢?”从这件事中,小卢拉明白了遇到事情蛮干是不行的,蛮干把自己累死也不算尽力,做事情不仅考尽力干,更要考尽力想。

  对于卢拉来说,邻居老人是一种资源,由于自己没有考虑到,一味的蛮干,从而导致资源没有被发现,没有被合理的运用,那么我们是不是应该审视一下自己,你的老师、同学、资料、同学手上的资料,有哪些值得你利用的呢?

  在理解的基础上,将知识点运用在做题上。有时候,学生问我,整天背诵英语单词,可是英语成绩就是不见提高,这是为什么?其实答案很简单,就是你背诵的东西没有在现实中运用,导致你背的单词,是独立的,随着时间的流逝,渐渐的忘掉了。

  自己肯定自己。现实中,光从“喊口号”上给自己打气是远远不够的,甚至是苍白无力的。一个人学习的动力以及做事的动力,来源于自己对自己的肯定,当然这个肯定不是盲目的肯定,而是在充实的基础上做出的肯定的。例如说,你通过某一段的时间的努力,发现自己解决了很多棘手的问题,成绩大幅度提升,在对知识点、考试以及其他的方面认识上有了转变,理解能力、转化能力、应用能力得到提高,那么你应该再接再励。如果你经历了某次失败,虽然失败了,可是一样让你充实,收获得更多,当然有理由为了下一次成功继续努力。

  
看了班主任如何提高学生学习成绩还看:

1.班主任如何提高班级学生学习成绩(2)

2.班主任如何提高班级学生学习成绩

3.班主任如何提高学习困难学生学习成绩

4.班主任如何提高学习困难学生学习成绩(2)

5.学生学习成绩评语

班主任如何提高学生学习成绩

不同的班主任对于如何提高学生学习成绩这个问题,有着自己的独特见解和看法。下面学习啦小编为大家分享的是班主任如何提高学生学习成绩的详细内容,希望对大家有帮助! 班主任经验谈如何提高学生学习成绩 1、小学
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