高分网 > 通用学习方法 > 课堂学习 >

人教版四年级下册语文复习计划范文3篇

时间: 如英2 课堂学习

  一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,教师要制定相应的复习计划。今天学习啦小编要与大家分享的就是:人教版四年级下册语文复习计划范文,希望对大家的学习有帮助!

  人教版四年级下册语文复习计划范文一

  一、指导思想:

  以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题作系统性的复习,同时要切实抓好基础知识和基本技能的复习。

  二、复习目标:

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固精学课文内容,背熟课文后指定的精彩片段或全文。

  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、引号的用法、

  比喻句的用法、拟人句的用法、改病句、排列顺序、词语归类、缩句等。)

  4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5.阅读以课文教学为突破口,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复习内容:

  (一)字、词、句

  1、字

  会认生字表(一)的200个生字,会写生字表(二)的200个生字。

  练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等,

  注意 :(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:抛弃、智慧。

  (2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

  (3)注意书写端正、规范,卷面整洁。

  2、词语

  (1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

  (2)能写出近义词、反义词。

  (3)四字词语

  ①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语。

  ②本学期的两个成语故事:手不释卷、鹏程万里

  ③语文园地的关于战争、精神意志的成语

  3、句子

  (1)感知比喻句、拟人句、排比句

  (2)体会含义深刻的句子的意思。

  (3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

  (4)默写语文园地中的“日积月累”内容。

  (二)阅读

  阅读以课本为基础,加强课外阅读,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲。

  内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第3课和第23课的六首古诗词,以及阅读练习题等。

  (三)以写作作为突破口,提高作文能力,学会写游记,掌握一般记叙文的写法,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅350字左右的作文。

  (四)措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等,提高学习兴趣。

  人教版四年级下册语文复习计划范文二

  一、指导思想

  为了迎接期末检测,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性 和学习潜在能力,特写复习计划。依照计划,在不足一个月的时间内,将本学期 的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有 的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都 能有所收获,争取语文整体教学质量有所提高。

  二、复习目标: 基础知识:

  1、生字词:掌握本册要求学会的 227 个生字。读准字音,认清字形,了解在语 言环境中的字义,正确书写。会查字典。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语 正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的多音字,要重点复习。

  4、近、反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思。

  5、句子:学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反 问句、修改病句、补充句子、排列句子) 。 (

  1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单 句子合并成一句。(

  2)能按要求把句子写具体。(

  3)会判断句子的意思是否正确, 能修改问题明显的病句。(

  4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。 (

  5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一 步巩固已学知识。

  6、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读 读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  阅读:

  1、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环 境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三 种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。

  2、能读懂程度适合的文章。

  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5、能理解和把握文章的主要内容。

  6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  9、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简 单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模 式、答题的规范性、全面性。

  10、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  11、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转 述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图 或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时 候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  习作:

  进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每 种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。 正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范、整洁。

  5、40 分钟不少于 400 字。

  6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  三、复习措施:

  1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢 固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训 练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记 硬背。

  2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重 学困生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。

  3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴 趣。

  4、针对不同内容采取不同的复习措施。 字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出 现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。 句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵 的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的 练习题。选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型 的训练。 作文:写好课本上的 7 篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。 分写人物、写动物、写童话故事、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交 流优秀习作,对照、修改。

  分类性复习: 分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

  1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

  2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

  3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方 式上分。

  4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题 的形式来分。

  在进行总复习的过程中,注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而 提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、 句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、 结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需 要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,教师引导、归纳以练习为主,在一堂课上学生 应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。 优生、中等生:

  重点: 在基本掌握识字写字等基本知识的基础上, 重点进行阅读和作文训练。 (采 取小组合作, 在字词句段的听写、 默写基本达到优秀后分步进行, 早达到早进行) 。 难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高 阅读能力。 学困生: 重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写, (要求每次听写或默 写成绩都在合格以上) 在此基础上, , 再进行阅读、 作文的训练, 早达到早进行。 ) 难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识, 提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  人教版四年级下册语文复习计划范文三

  一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特制定复习计划。依照计划,将本学期的教学内容由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所提高。

  一、学生学情分析:

  通过一个学期的学习,本班有百分之八十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大,有百分之二十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬等现象,公式化较严重。

  二、复习内容:

  1、掌握本册要求写的生字及相关词语。

  2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  三、复习目标:

  1、巩固本册生字词,能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用生字。认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。

  2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。

  3、句子:(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。

  5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

  6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  四、复习重点:

  针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

  1、优生、中等生:重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)。难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

  2、学困生:重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。)难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  五、复习措施:

  1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重学困生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。

  3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  4、针对不同内容采取不同的复习措施。

  字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。

  句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。

  作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。

  六、复习方法:

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

26992