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怎样打造英语高效课堂

时间: 燕妮2 课堂学习

  如何打造英语高效课堂

  在小学英语教学目前正面临课时少,内容多的困境下,打造高效课堂更显得尤为重要。有效教学,当是师生的共同追求。我们如何打造高效课堂呢?

  一、 建立和谐的师生关系是课堂高效的先决条件

  1.注重情感教育,与学生产生情感共鸣

  我们都知道,要想让学生喜欢英语这门课,首先要让学生喜欢你这个老师,让学生们从内心深处真正把英语教师自己最可信赖的好朋友。

  2.多鼓励,多表扬,少批评,注意保护学生的自尊心

  小学生的天性:爱表现,爱得到老师的表扬。即使小学生身上有这样那样的缺点,我们一定要适时适度捕捉他们学习英语过程中的闪光点,循循善诱,用心和孩子们交流,增强他们学习的信心。比如:四﹙1﹚班的何鹏同学,自控力较差,你看他坐在座位上,屁股乱扭、小手乱动,怎么办呢?我在上课之前先和他约法三章:坚持上好一节课记一面小红旗,四面红旗得一张小贴画、四张小贴画得一个笔记本,就这样这个孩子上英语课注意力比以前更集中了,学习也有很大的进步。

  二 、优化教学方法,采用丰富多彩的课堂活动是课堂高效的关键

  1.导入新颖,先声夺人

  俗话说“良好的开端是成功的一半”,导入新课是新授课的首要环节,精心设计好这个“开端",使学生从新课开始,就产生强烈的求知欲望,对学生学习新知是至关重要的。因此,教师一定要巧设开头、先声夺人,在最短的时间内,使学生进入最佳的学习状态。可以设计的导入方式有多种:歌曲导入、图片、幻灯片导入、情境导入等,多种多样,没有固定的模式。

  2. 采用竞争机制,游戏比赛进入课堂

  爱表现是孩子的天性,运用比赛,可以最大限度的发挥学生的潜能,开发学生的思维。项目可以有多种:朗读比赛、字母、单词书写比赛、赛拼读音标的速度和能力、讲故事比赛、口语交际比赛…如:我在教学中经常采用爬高楼夺红旗进行朗读接力比赛,课文中有几个句子就设计成几层高楼,让学生分为hamburger队和French fries队进行比赛,各组选出几名代表,用秒表分别测出两队的各自接力比赛的时间,看哪个小组能夺得红旗,这样,参与学生你争我赶,唯恐落后,其它同学屏神静息,等比赛结束,获胜方都兴奋地扬起了小脸。

  3.培养学生自主学习的能力

  新课程坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务,这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。将学生置于一种动态、开放、主动,多元的学习环境之中,培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人。

  4.开展小组学习活动

  为提高英语课堂效率,消除英语学习中严重的两极分化现象,我在英语教学中尝试小组活动形式教学,这样有利于创设良好的言语交际环境,有限的教学时间内大幅度地增加了学生竞争向上的精神,提高学生学习的主动性,促进学生在掌握知识的过程中积极思维,发展个性,互助共进。

  例如我在PEP Book 2 Unit 3 How Many ? 这堂课中我设计了一个小组活动:学生四人一组,拿出课前准备的有关数字的小卡片,并根据卡片信息,在小组内操练:How many…do you have? I have…的对话。培养孩子用英语询问和回答物品数量的能力。

  5.以活动为核心,激发学生深层兴趣,让学生在学中用,在用中学,从而培养学生语言运用能力

  在教学中,作为小学英语教师,一定要始终以“活动,训练”为主线,结合学生实际,采用多种手段和方式,调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣,从而达到优化课堂教学的目的。如在 PEP Book 1 Unit4 We Love Animals.练习动物时,我设计了一个“动物明星秀”的活动,让一些同学戴上动物的头饰,来扮演动物并向同学们介绍自己,其他同学如果喜欢哪种动物就大声说出它的名字。如S1:Hello,I’m Mr Dog.I’m your friend.“汪汪”。Ss:Dog,Dog.学生把动物的神态和叫声模仿得惟妙惟肖,他们在这种身临其境的参与中感受到了英语课堂的魅力,激发了学生的求知欲和学习兴趣,使学生乐学,乐说。

  6.巧妙的使用多媒体课件,促使学生在活动中努力思考,发展学生思维

  小学生听觉灵敏,善于模仿,具体形象思维好、善于想象,活泼好动,教师可以借助多种媒体创设各种情境,使教学内容形象、具体、生动,让学生在轻松愉快的气氛中,既进行了综合语言训练,又体会到了学习的乐趣。

  总之,一节课的时间是有限的,然而知识是无限的,学生的大脑潜能更是无限的,我们应当不断反思自己的教学,采取灵活的教学方式和评价手段,吸引学生积极参与课堂活动,激发他们的学习兴趣,让学生真正成为学习的主体,感受成功的体验,让小学英语课堂精彩高效。

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