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听音乐讲座心得体会范文3篇

时间: 谢桦10 分享

  每个人的经历不一样,每个人喜怒哀乐的情节都不一样,所以每个人听出的东西也不一样,没必要去附和别人的观点,情绪得到发泄,身心变得放松,自得其乐,曲音融融就好。这是我听完音乐讲座之后的感悟与体会,以下是学习啦小编为大家精心准备的:3篇听音乐讲座心得体会范文,欢迎参考阅读!

  听音乐讲座心得体会范文一

  近日有幸与幼教同行们相聚在杭州幼儿师范学院,聆听了南京师范大学教育科学院博士生导师许卓娅教授《游戏精神与幼儿园音乐教育游戏研究》的专题讲座,感受颇深。

  感受一:敬佩许卓娅教授独特的人格魅力

  见到许教授,着实让我有些吃惊,这哪像一个全国闻名的音乐教授?分明是一个在人群里最不起眼的老太太。但是许老师一开口,就显示了她的魅力,她的声音清亮悦耳,语言表达清晰流畅,她的舞蹈动作活泼可爱,没有拘谨与做作,极具感染力。她一会儿带着大家倾听音乐,一会儿带着我们做游戏,一会儿……三个小时的讲座,许老师一直站着做报告,真的让人敬佩。

  感受二:感受音乐之美,体验游戏之快乐

  “教育追求的是结果——促进儿童的全面发展,游戏注重的是过程——是快乐、积极的参与、是不断的体验与感受”许教授开场的一段话给我留下了极深的印象。《新纲要》颁布实施以来我们一直在强调教育要重视过程,可是在日常教学中我们还是过多的追求教育的结果而忽视学习的过程、游戏的过程。

  紧接着许教授与在场教师互动进行《打鼓对舞》、《木头人》、《喜洋洋与灰太郎》等有趣的音乐游戏。她循序渐进的教授,从倾听音乐学习动作表演,到边听音乐边做动作表演,再到会听音乐创编动作表演,不断增加音乐游戏的难度。让我们在玩音乐游戏的过程中,体验安静倾听音乐的重要;明白只有培养良好的学习态度,才能有好的学习能力;领悟动作是幼儿认识音乐的工具;懂得一个作品要让孩子易接受,必须在愉快的情景中设置阶梯一点一点让孩子学会,不断反复,不断提升。欢乐的音乐声中,大家听听、玩玩,整个会场笑声不断。她还用自己夸张的肢体动作不断启发我们去创编表演,挑战自我是发展的需要;用突如其来的点名发言让我们感受孩子突然被迫回答的尴尬感受,只有自在安全的教育氛围才能促进孩子好好学习,所以我们要让孩子知道“我们在干什么”“准备干什么”。她不断的启发我们如何在音乐活动中去教孩子,少一些理性的分析,多一些感性的体验,少一些尴尬的提问,多一些快乐的游戏。在她的身上我感受到了游戏的精神。

  许卓娅教授的讲座听来如沐甘霖、激动人心,丝毫没有厌倦与疲惫,是听觉与心灵的享受,她对音乐的热情与投入深深地感染着现场400多位幼儿教师,她让我们感受了音乐之美,体验了游戏的快乐。我们将好好学习,和孩子们一起天天向上。

  听音乐讲座心得体会范文二

  前几天有幸听了一次中央音乐学院副校长、博士生导师,周海宏教授的讲座,受益匪浅,今天有空把一些心得感受记录下来,希望大家看了也有点收获。

  一直以来,对高雅音乐总是有种很神圣的感觉,就像很久很久以前花了三个月的生活费买了一双耐克,小心翼翼的捧在手里,左打量右端详,不放过任何一个针孔与针孔的距离,根本就不敢去想象这样的耐克即将会穿在自己的脚上。

  后来参加工作后,听了两次音乐会,总是硬着头皮进去,偷偷摸摸的出来,人家各种乐器各种音乐家各种交响乐如数家珍,而我是坐得忐忐忑忑,惶惶不安,生怕被哪个熟入遇见,一聊全部露馅,到时候说不懂还要来装高雅,打肿脸充胖子。

  我真的不懂,音乐家在前面挥舞着指挥棒,我感觉教鞭即将落下;命运快开始敲门,我感觉鬼子即将进村;月光下流露出一地的浪漫相思,我感觉生活无望,前途渺茫。从此,我决心远离阳春白雪,走自己的路,曲高本来就和寡,我干嘛强附欢颜?

  听了周海宏教授的讲课,我豁然开朗。

  原来,古时候的高山流水根本就是一场骗局,俞伯牙弹琴,钟子期立刻领悟到俞伯牙所想,只是后人为了诠释真正的“知己”,给这两个字加上的一段美丽传说。音乐只是一种抽象的符号,它不能反射到任何具体事物,“桌子”可以表示桌子,那么音乐可以表示桌子吗?显然不可能。

  就像现在很多音乐解说词都冠冕堂皇的打出“本作品表现了什么什么”的口号,貌似很权威的样子,其实也就是一些营销家门为了迎合市场,请一些所谓的音乐专业人士做的解说,周海宏教授说他读大学的时候也做过这样的事。可见,这些想象全部出自于个人的观点,那我自己的想法又何曾有错?

  所以,音乐家饭后散步走进一片森林,踏着树叶缝隙中洒落来的月光,迎着缕缕微风,成就了世界著名的“月光独奏曲”,就极可能是一个故事,因为,人们喜欢把音乐导入文字,好让这种记忆永恒。

  人们总是希望音乐具有一种涵义,这种涵义越具体,他们就越喜爱它。可是音乐的特长不在于描述,也不在于叙事,而在于抒情。忘记了哪个著名音乐家说过,“如果文字能够表达,我干嘛还创作音乐?”。

  “三月不知肉味”,孔子的情绪被扩张到极致,也没听孔子说他听出“韶乐”表现了什么,音乐的张力主要表现在这种旋律下可以让自己的很多生活经历得到共鸣,他一天换一种,当然可以持续到三个月。如果音乐被固定成了具体的“桌子”,相信没有一个人可以每天听桌子、读桌子、想桌子坚持三个月的。

  所以周海宏教授说得好,音乐何需懂?

  就像你面前摆了一盘东坡肘子,你也不会在品尝前冥思苦想要求自己,吃这盘肘子一定要吃出点什么深刻内涵来,听觉其实就和味觉一样,都是人体最直接的感官,苛求无益,听出什么东西就是什么东西,大胆的听就好了,听不出来,代表作曲家太烂,而不是你没有经历。

  每个人的经历不一样,每个人喜怒哀乐的情节都不一样,所以每个人听出的东西也不一样,没必要去附和别人的观点,情绪得到发泄,身心变得放松,自得其乐,曲音融融就好。

  听音乐讲座心得体会范文三

  9月26日,在教育局、进修校的组织下,全县部分小学音乐教师在四中小学部观摩听了党老师和宋老师两节“不同风格”的音乐教学优质课。这次活动使我感触颇多,现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。

  纵观两位老师的课堂教学,从整体看来都具有“设计精巧,语言简练”的特点,都具备了新课程标准所倡导的“双基”要求,在教学中都体现了“让学生在音乐中感受美”的先进理念。同时,又各有千秋,各有亮点

  党老师的课堂教学让我耳目一新,她的声音甜美,思路清晰,感染力无限!从她的身上我学会了怎样转换自己的角色,怎样融入孩子中间,共同参与活动。

  宋老师在课堂教学中,能够就近取材用家里的茶杯,矿泉水瓶,筷子等来当音乐教具,这些随处可见的小东西一下子发挥了作用还真了不起,不仅调动了学生的积极性,而且让学生把音乐和生活紧密相连,在音乐中感受生活的美好。

  此外,我有点不同观点:我感觉两位老师在课堂教学中,一直用“好不好?”“愿意不愿意?”来衔接各个环节,教师语言显得太单调,如果语言能再丰富些就会更好了。

  总之,听了这两节课,收获很多。从中看到自己课堂教学方面不足的地方,在今后教学中,我会汲取他人先进教育理念,不断摸索前进,不断提升自己的教学水平。

听音乐讲座心得体会范文3篇

每个人的经历不一样,每个人喜怒哀乐的情节都不一样,所以每个人听出的东西也不一样,没必要去附和别人的观点,情绪得到发泄,身心变得放松,自得其乐,曲音融融就好。这是我听完音乐讲座之后的感悟与体会,以下是学习啦小编为大家精心准备的:3篇听音乐讲座
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