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七色光之歌教学反思 七色光之歌课后反思

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  《七色光之歌》是小学六年级音乐上册的歌曲,这首欢快活泼、富有朝气的歌曲,描述孩子们在阳光下幸福地成长。以下是学习啦小编为你整理的七色光之歌教学反思,希望能帮到你。

  七色光之歌教学反思篇一

  在本课的备课构思中,我围绕音乐课标里的以审美为核心,以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。如,通过师生合作,生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系,营造了轻松愉快的学习氛围,呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。特别是通过拉歌比赛、创编歌词的教学环节,鼓励和激发学生的艺术创作欲望,生生互动,大胆创编,积极排练,学生们体验了创作与合作学习的快乐,展示了艺术创作的成果,感悟了艺术表演的魅力。

  其实,只要捉摸自己每一次的教学,总会感到每节课都有一些遗憾。回顾这节课里,我最大的遗憾是没有做到关注每一位孩子,在教学过程中,我观察到有些学生是坐在角落里没有举手发言,参与活动的热情不高。课后回想这些情况,我反思了自己的教学过程:课改理念有这么一句话:“一个精彩的导入,不仅能激发学生的学习兴趣,求知欲望,还能使一节课起到事半功倍的效果。”而本课的一开始,我那较为平淡的导入就让孩子们陷入沉闷的气氛中,虽然学生表现出很配合老师,很乖巧的的进行学习,但却达不到最佳效果。可见在音乐教学中,课堂导入如何也是不可缺少的、有讲究的部分。赞可夫认为:“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空。“课堂导入语言设计得是否新颖别致,是否能够吸引学生注意力,调动学生学习兴趣,引发学生求知欲,在于教师自身素质和导入语言的艺术性。我进一步的感到;1、在今后设计课堂导入语言时应注意语言要简洁明了、有针对性;2、导入要有新颖性、趣味性,应根据教学内容和学生实际情况灵活运用,精心设计出具有创造性的、符合自身教学的课堂导入环节,才能起到激发学生趣味,启发学生思考和想象的效果。

  七色光之歌教学反思篇二

  《七色光之歌》这首歌曲,欢快活泼、富有朝气的歌曲,描述孩子们在阳光下幸福地成长。我围绕音乐课标里的“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”的理念实施教学的整个过程。通过师生合作,生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系,营造了轻松愉快的学习氛围。

  记得在我儿童时候,这首歌曲在我脑海中还留下了很深刻的印象,所以我也希望我的学生能在这个夏天,高兴的学会这首充满活力的《七色光之歌》。整个教学过程以听、学、表演这三个步骤进行教学,歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子们和我想象的一样,学习的很认真也很开心,基本上达到了我要求的效果。

  对于课堂导入语言设计得是否新颖别致、吸引学生注意力、调动学生学习兴趣、引发学生求知欲,在于教师自身素质和导入语言的艺术性。导入应简洁明了、具有针对性;要新颖、趣味,根据教学内容和学生实际情况灵活运用;符合自身教学的课堂导入环节,才能起到激发学生趣味,启发学生思考和想象的效果。

  课改理念有这么一句话:“一个精彩的导入,不仅能激发学生的学习兴趣,求知欲望,还能使一节课起到事半功倍的效果。”这将是我有待提高的地方。针对这节课,如何上好高年级音乐课为题做个简短的反思,如何使孩子们从被动转为主动,如何帮助他们去除心理的“不敢表现”变为“我要变现”这是我一直追求专业发展的目标。

  七色光之歌教学反思篇三

  我执教了《七色光之歌》一课。在本课的备课构思中,我围绕音乐课标里的以审美为核心,以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。如,通过师生合作,生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系,营造了轻松愉快的学习氛围,呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。特别是通过拉歌比赛、创编歌词的教学环节,鼓励和激发学生的艺术创作欲望,生生互动,大胆创编,积极排练,学生们体验了创作与合作学习的快乐,展示了艺术创作的成果,感悟了艺术表演的魅力。

  其实,只要捉摸自己每一次的教学,总会感到每节课都有一些遗憾。回顾这节课里,我最大的遗憾是没有做到关注每一位孩子,在教学过程中,我观察到有些学生是坐在角落里没有举手发言,参与活动的热情不高。课后回想这些情况,我反思了自己的教学过程:课改理念有这么一句话:“一个精彩的导入,不仅能激发学生的学习兴趣,求知欲望,还能使一节课起到事半功倍的效果。”而本课的一开始,我那较为平淡的导入就让孩子们陷入沉闷的气氛中,虽然学生表现出很配合老师,很乖巧的的进行学习,但却达不到最佳效果。可见在音乐教学中,课堂导入如何也是不可缺少的、有讲究的部分。赞可夫认为:“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空。“课堂导入语言设计得是否新颖别致,是否能够吸引学生注意力,调动学生学习兴趣,引发学生求知欲,在于教师自身素质和导入语言的艺术性。我进一步的感到;1、在今后设计课堂导入语言时应注意语言要简洁明了、有针对性;2、导入要有新颖性、趣味性,应根据教学内容和学生实际情况灵活运用,精心设计出具有创造性的、符合自身教学的课堂导入环节,才能起到激发学生趣味,启发学生思考和想象的效果。

  其次,我觉得音乐课应该是互动与自由的。教师要给学生一方自由的空间,尽量减少对学生的无谓限制,给他们自由表现的机会。比如说在教唱歌曲时,教师可以请一位同学或者几位同学上台演唱,表演唱或用自己的方式表达歌曲等;儿童天生就有音乐创造的潜能,在他们的内心世界中,时时刻刻都回荡着美妙的歌唱。因此,倡导音乐素质教育的一个根本任务,就是要利用音乐自身的特点和优势,最大限度地激活或唤醒儿童沉睡的创造潜能,让音乐课成为他们展示的舞台。

  针对这节课,以如何上好高年级音乐课为题做个简短的反思,如何使孩子们从被动转为主动,如何帮助他们去除心理的“不敢表现”变为“我要表现”这是我追求的一个专业发展目标。


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《七色光之歌》是小学六年级音乐上册的歌曲,这首欢快活泼、富有朝气的歌曲,描述孩子们在阳光下幸福地成长。以下是学习啦小编为你整理的七色光之歌教学反思,希望能帮到你。 七色光之歌教学反思篇一 在本课的备课构思中,我围绕音乐课标里的以审美为核心,
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