高效课堂论文：语文高效课堂该做到哪些方面

　　高效课堂至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。以下学习啦小编整理的高效课堂的论文，希望能够帮得到你!

　　教学活动是师生的双边活动。学生是否积极主动地参与，是是否达到优质高效课堂教学的首要条件。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨──教师要发挥主导作用。学生要通过自己的活动，获取知识──尊重学生的主体地位。既然，教学是师生的双边活动，这就要求我们发挥好自己作为组织者和引导者的作用，调动学生学习的兴致，充分享受和谐高效的语文课堂这一过程。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。因此，必须打破教师独霸讲台的樊篱──让老师走下讲台，退隐幕后，参与学生学习;让学生走上讲台，展示才华，参与课堂教学。这样势必能激活学生学习语文的欲望，使他们更好地积极主动地投入到语文学习中去。让学生走上讲台去当主角，去说出自己的见解，去“演”绎人生的精彩。

　　一、师者善“导”，学者会“演”──“活”的关键

　　教师是学习活动的组织者和引导者，是整个课堂的“导演”，在语文课堂教学中，要转变观念，把学习的主动权还给学生──尊重学生的主体地位，以生为本。所以，教师要舍得放手、放权，变学生的被动学习为主动探索、求知，变教师单一的讲解为生生互动、师生互动。师者善“导“，是学者会“演”的关键所在。

　　(一)导语激发兴趣

　　师者善“导“，这就要求教师在一年级上册课，就要善于创设学生感兴趣的内容导入课文的学习。一位教师为了让学生迅速而有效的进入人教版第七册《跨越海峡的生命桥》一课的学习，她用图片这样导入新课：

　　师：你最喜欢的体育明星是谁?

　　生：姚明。

　　(出示姚明成为骨髓捐赠志愿者的图片)。

　　师：2005年9月姚明在北京参加了中国骨髓库校园爱心之旅启动仪式。有记者现场采访他。(出示一名记者采访姚明的对话)

　　记者问：你是真捐，还是假捐?

　　姚明答：一旦需要，马上就捐。

　　记者问：假如正在举行一个重要的比赛呢?

　　姚明答：有什么比生命更重要的?

　　(板书课题，齐读课题)

　　第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。孩子们犹如那含苞欲放的花朵，教师要善于用自己的智慧去开启它，让它在和煦的春风中绽放。上述片段中的教师从学生感兴趣的体育明星入手，拉近学生与文本之间的距离，为学生学习课文奠定了情感的基础，引起了学生强烈的阅读兴趣。这样的课堂才会生机勃勃，充满活力。