《水的沸腾》中考物理实验题
沸腾是指液体受热超过其饱和温度时，在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。以下是小编为大家整理有关中考物理水的沸腾实验试题和答案分析，欢迎大家参阅!
《水的沸腾》中考物理实验题
一.选择题(共10小题)
1.小明同学在做“观察水的沸腾”实验中，描绘出(如图)的温度随时间变化的图象所示，下列说法中正确的是( )
A. 水没有沸腾
B. 水的沸腾温度低于100℃，说明水的比热容大
C. 实验时的气压大于1个标准大气压
D. 实验时的气压小于1个标准大气压
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 汽化和液化、升华和凝华.
分析： 水沸腾特点：吸热温度不变;气压越高，沸点越高.
解答： 解：由图象可知，10分钟后，水的温度保持不变，所以水已沸腾，故A错误;
水的沸腾温度低于100℃，说明实验时的气压小于1个标准大气压，与水的比热容大无关，故BC错误，D正确;
故选D.
点评： 此题主要是观察水的沸腾实验，主要考查了沸点与气压之间的关系，属于基础题.
2.李华同学做完“观察水的沸腾”实验后，根据记录的数据，以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾图象，下列对图象的分析正确的是( )
A. OA段水温度升高，表明水在吸热，AB段温度不变，表明水不再吸热
B. AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温
C. 沸腾温度不足100℃可能是供热不足
D. 实验加热3min后停止了加热
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 探究型实验综合题.
分析： 要解决此题，首先要掌握液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变.
同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段，便是液体的沸腾过程.
知道沸点与气压有关，气压越高沸点越高，反之越低.
解答： 解：A、从图中可以看出，OA段温度不断升高，是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变，所以AB段液体处于沸腾状态，且沸点是99℃.所以A说法错误.
B、水在沸腾过程中，温度不变，但要不断吸热，所以B 说法正确.
C、沸腾温度不足100℃，是因为气压低于标准大气压，并不是供热不足.所以C说法错误.
D、从A点开始，水处于沸腾状态，所以温度保持不变，并没有停止加热.所以D说法错误.
故选B.
点评： 此题考查了对水沸腾图象的分析，主要包括两个阶段，吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变，但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系.
3.小雨在探究“水的沸腾”实验中，测得了如下表的数据，则下列说法中错误的是( )
A. 水从第5分钟开始沸腾
B. 温度计玻璃泡不要 碰到烧杯底或侧壁
C. 水沸腾过程中温度不变，沸点为99℃，撤去酒精灯，水停止沸腾
D. 如果要使水的 沸点超过99℃，可以增大气压或者改用猛火加热
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 探究型实验综合题.
分析： 分析实验中的数据时，要明确几个关键的时间点和温度点，知道它们所代表的含义.
解答： 解：A、从第5min起，水开始沸腾，其温度保持99℃水沸腾后，继续对其加热，温度保持不变，故A正确;
B、在实验中温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁，否则温度计示数不是水的温度，故B正确;
C、水沸腾后，继续加热，温度将保持不变，撤去酒精灯，水不能继续吸热，所以水停止沸腾，故C正确;
D、水沸腾时，不断吸收热量但其温度保持99℃，如果要使水的沸点超过99℃，可以增大气压，但改用大火加热不能提高水的沸点，故D错误.
故选D.
点评： 液体沸腾过程中温度保持不变，但需不断吸热，要掌握液体沸腾的特点，才能对数据进行正确的分析，同时要学会根据数据得出结论.
4.下表是研究水的沸腾实验中记录的数据表格，下列说法中错误的是( )
A. 开始记录时，水的温度为80℃
B. 水的沸点为99℃
C. 水从第5分钟开始停止加热
D. 此处的大气压低于一个标准大气压
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 探究型实验综合题.
分析： (1)实验表格上是从0min开始记录温度的.
(2)水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点.
(3)由表格数据知水是从第5min开始沸腾的.
(4)液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高.
解答： 解：A、由表格记录数据知，开始记录时，水的温度是80℃.故A正确.
B、水从第5min开始不断吸收热量，温度保持99℃不变，所以此时水的沸点是99℃.故B正确.
C、水从第5min开始沸腾，需要继续加热，故C错误.
D、由表格中数据知，水的沸点为99℃，所以当时气压低于1标准大气压，故D正确.
故选C.
点评： 本题考查学生处理实验数据的能力，同时考查了学生沸点、沸腾的条件等.
5.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息，下列说法中正确的是
( )
A. 图线a对应的是乙实验中的数据
B. 图线b对应的是甲实验中的数据
C. 水的沸点跟水的多少无关
D. 到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 探究型实验综合题.
分析： 同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的;沸点与气压有关，气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低.
解答： 解：观察图丙可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，甲组水的质量小于乙组水的质量.
A.图线a对应的是甲实验中的数据，故A错误;
B.图线b对应的是乙实验中的数据，故B错误;
C.水的沸点跟水的多少无关，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低，故C正确;
D.水沸腾过程中，虽然温度保持不变，但需要不断吸热，故D错误.
故选C.
点评： 此题主要考查了“探究水的沸腾”实验，并且考查了水的沸点和水多少之间的关系，知道水的沸点与水的多少无关.
6.如图是小明完成“观察水的沸腾”实验后，根据记录作出的水的沸腾图象，下列对图象的分析，正确的是( )
A. 实验中加热3min后停止了加热
B. 沸腾时温度不足100℃可能是供热不足
C. AB段水平线表明水沸腾时吸热不升温
D. 由于水温没有达到100℃，所以他没有把水加热到沸腾
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 探究型实验综合题.
分析： 要解决此题，首先要掌握液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变.
同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段，便是液体的沸腾过程.
知道沸点与气压有关，气压越高沸点越高，反之越低.
解答： 解：A、从A点开始，水处于沸腾状态，所以温度保持不变，并没有停止加热.所以A说法错误.
B、沸腾温度不足100℃，是因为气压低于标准大气压，并不是供热不足.所以B说法错误.
C、从图中可以看出，OA段温度不断升高，是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变，所以AB段液体处于沸腾状态，且沸点是99℃.所以C说法正确误.
D、因为当时气压低于标准大气压，所以水温没有达到100℃就沸腾，所以D说法错误.
故选C.
点评： 此题考查了对水沸腾图象的分析，主要包括两个阶段，吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变，但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系.
7.在“水的沸腾实验”中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是( )
A. 烧杯上加盖可以缩短加热的时间
B. 加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便
C. 加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高
D. 温度计可以直接从盖子中间插入，不用悬挂，很安全
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 探究型实验综合题.
分析： 解答此题从以下知识点入手：①加盖是为了减少蒸发，减慢热量的散失，缩短加热的时间;
②水蒸气液化成的小水珠属于液化现象;
③液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高.
解答： 解：A、烧杯上加盖是为了减少蒸发，减慢热量的散失，缩短加热的时间，故A正确;
B、在“水的沸腾实验”中，有大量水蒸气，加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便，故正确;
C、烧杯上加盖这样增大了杯子中的气压，水的沸点比实际的要偏高.故C正确;
D、温度计如果不悬挂，直接从盖子中间插入，这样温度计的玻璃泡就容易与烧杯底接触，这是不允许的，故D错误.
故选D.
点评： 该题考查了沸点与气压的关系、液化现象、温度计的正确使用等，是一道综合题，难度较大.
8.如图是李华同学在做完“观察水的沸腾”实验后，根据记录的数据，以时间为横轴，温度为纵轴，在方格纸上做出的水的沸腾图象.下列通过对图象的分析得出的判断正确的是( )
A. OA线段表明水在被加热过程中温度与时间总是成正比
B. AB线段表明水在沸腾过程中吸热而不升温
C. 沸腾时水的温度不足100℃可能是由于供热不足
D. 实验过程中加热的时间为3min
考点： 探究水的沸腾实验.
分析： A、加热时间代表的是水吸收的热量，纵轴代表水的温度变化情况，根据公式△t= 的特点进行分析;
B、根据水沸腾过程中继续吸热温度保持不变的特点进行分析;
C、沸点与气压的关系：液体沸点随气压的增大而升高;
D、根据图象的信息进行分析.
解答： 解：
A、由图象可知，OA段斜线，水加热的时间越长，吸收的热量越多，根据公式△t= ，在比热容和质量不变时，水温度的变化与加热时间成正比，所以A选项正确;
B、从第3min开始(即AB段)水的温度保持不变，处于沸腾过程，沸腾过程中仍需不断吸热，所以B选项正确;
C、沸腾温度不足100℃是因为当时气压低于标准大气压，所以C选项错误;
D、第3min开始水的温度保持不变，是因为水沸腾过程中继续吸热温度保持不变，沸腾过程中仍需不断吸热，加热如停止则水不能继续沸腾，所以D选项错误.
故选：AB.
点评： 此题考查了对水的沸腾图象的分析，掌握水沸腾时的特点是解决此题的关键，同时涉及到了有关比热容的知识.
9.如图甲.乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息，下列说法中正确的是( )
A. 图线a对应的是乙实验中的数据
B. 图线a对应的是甲实验中的数据
C. 同一环境下，由于水量多少不同，水的沸点也不相同
D. 到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 汽 化和液化、升华和凝华.
分析： 同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低.
解答： 解：观察图象可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，甲组水的质量小于乙组水的质量.
(1)图线a对应的是甲实验中的数据，故A错误;故B正确;
(2)水的沸点跟水的多少无关，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低，故C错误;
(3)水沸腾过程中，虽然温度保持不变，但需要不断吸热，故D错误.
故选B.
点评： 此题主要考查了水沸腾时的现象及特点，加热时间过长的因素，并且考查了水的沸点和气压之间的关系.对于水的沸腾实验，这些都是应该掌握的内容，是一道很好的实验题目.
10.图绘制的是水的温度和时间关系的曲线，其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是( )
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 应用题;图像综合题.
分析： 水在沸腾过程中的重要规律是：虽然继续吸热但温度保持不变;因此水沸腾过程中的温度随时间变化的关系应该是：随着时间的增长，水的温度逐渐升高，当温度升高到水的沸点时，以后其虽然继续吸热，但温度将保持不变.
解答： 解：A、图中该物质的温度整体的变化规律是：随着时间的增长逐渐升高的，可以判断出该图象是非晶体的熔化图象，故错误;
B、图中该物质的温度随着时间的增长先升高，当温度升高到一定数值时就不再变化了，这与水的沸腾规律完全吻合，故正确;
C、图中该物质的温度有一个规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，降低的到一定程度后温度不变，不符合水沸腾的特点，故错误;
D、图中该物质的温度变化有一个规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，且温度没有不变的过程，故该图象接近于非晶体凝固图象，故错误;
故选B.
点评： 本题综合性较强，解题时要抓住水的沸腾过程中的特点、规律判断出它的温度随时间变化的走势，从而做出正确的判断.
二.解答题(共10小题)
11.小周做“观察水的沸腾”实验，实验装置如图甲所示，加热一段时间后水沸腾，记录的数据 如表所示：
(1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为 99℃ .水沸腾后继续加热，水的温度 不会 (选填“会”、“不会”)升高到100℃.
(2)沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，小周认为这是水汽化成的水蒸气，小明反驳了他的观点，小明的依据是 水蒸气是看不见的，白气是的水蒸气液化成的小水珠 .
(3)请你根据记录数据，在如图乙中画出水0﹣6min的温度和时间关系图象.
(4)小华和小姚同学选用的实验装置相同，并且同时开始做实验，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的图象如图丙b、c所示，分析b、c图象不同的原因是 c中的水比b多 .
考点： 探究水的沸腾实验.
中考物理专题： 探究型实验综合题.
分析： (1)根据水沸腾过程中吸热温度保持不变的特点进行分析;
(2)水蒸气是无色、无味、透明的气体，空气中有水蒸气;
(3)根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来;
(4)影响水沸腾时间的因素：水的初温、水的多少等.
解答： 解：(1)由表格中数据知，水在沸腾过程中，温度保持99℃不变，所以沸腾时的温度(沸点)为99℃;
水沸腾后继续加热，水的温度保持不变，所以不会升高到100℃;
(2)水蒸气是无色、透明的气体，而“白气”是由大量的小水珠组成的，是由水蒸气液化形成的小水珠;
(3)根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示：
(4)由图丙知，b、c开始的温度相同，沸点相同，c的加热时间较长，可能是因为由于c的质量较大造成的.
故答案为：(1)99℃;不会;(2)水蒸气是看不见的，白气是的水蒸气液化成的小水珠;(3)见上图;(4)c中的水比b多.
点评： 观察水的沸腾实验中，要探究水的温度随时间的变化关系，所以要用到温度计测量水的温度变化，因此温度计的使用、读数也是此实验中的重点;有关沸腾时的特点及沸腾图象，也是此实验中常考查的内容，一定要掌握，实验中为了缩短加热时间，要采用合适的方法.
12.在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，小军同学每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如 下表：
(1)根据表中实验数据可知，沸腾前，水的温度 不断上升 (不断上升/保持不变/不断下降，下同)，沸腾时，水的温度 保持不变 .
(2)停止加热，水 不能 (能/不能)继续沸腾.可见沸腾过程中 需要 (需要/不需要)吸热.
(3)同时，小华和小明也做了该实验，根据各自数据，他们在坐标纸上分别画出了如图所示图线.整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析：你认为造成两同学图线差异的主要原因可能有：
① 两组(人)水的质量不同(小华的水较多) .
② 两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同) .
(4)小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃，可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高，你在做这个实验时碰到这种情况了吗?请你帮他们分析一下，可能是什么原因造成这一测量结果的 他们组用的温度计不合格(测温不准) .
考点： 探究水的沸腾实验.
专题： 探究型实验综合题.
分析： (1)根据表中实验数据可得出沸腾前和沸腾时的温度表变化;
(2)水沸腾的条件：达到沸点，不断吸收热量.
(3)液体吸收热量，温度不断升高，从开始加热到沸腾，需要时间的长短跟液体的质量、液体的初温、火力大小有关.
解答： 解：(1)根据表中实验数据可知，沸腾前，水的温度不断上升，沸腾时，继续吸热，但水的温度保持不变.
(2)水沸腾时要吸收大量的热，因此，停止加热，水就不能继续沸腾了.
(3)如图，两个同学实验时，水的初温相同，加热条件完全相同，用时不同，是因为两组(人)水的质量不同(小华的水较多)，或两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同).
(4)小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃，可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高，有可能是他们组用的温度计不合格，
也有可能是由于测温不准，例如温度计的玻璃泡碰到容器底等.
故答案为：(1)不断上升;保持不变;
(2)不能;需要;
(3)①两组(人)水的质量不同(小华的水较多);②两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同);
(4)他们组用的温度计不合格(测温不准).
点评： 此题是探究水的沸腾实验，主要考查了沸点的概念;沸腾特点：沸腾过程中吸热但温度不变，考查的内容很多，但难度不大，这些都是此实验应该掌握的基础内容.
13.小雨用图甲所示的装置来探究“水沸腾时温度变化的特点”实验.
(1)安装实验器材时，小雨应按照 自下而上 (选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行.
(2)实验过程中，小雨发现温度计的示数上升的比较慢，为了使温度计示数上升快一点，你给她的建议是 减少水的质量 .
(3)当水沸腾时，烧杯内产生大量的气泡并在上升过程中逐渐 变大 (选填“变大”“变小”“不变”)到水面处破裂，同时小雨看到烧杯口会冒出“白气”，这“白气”是 小水珠 (选填“水蒸气”或“小水珠”).
(4)实验中若在烧杯上加盖密闭，水的沸点会 升高 (选填“升高”“降低”或“不变”);小雨的同桌也用这套装置进行了实验，但是他们两个同学绘制出的温度随时间变化图象如图乙所示，得到a、b两种不同图象的原因可能是水的 质量 不同.
考点： 探究水的沸腾实验.