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六年级语文周末训练试题

时间: 文桦2 小升初试题

  阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音,后达到对视觉材料的理解。阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。

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六年级语文周末训练试题一

  一、根据意思写词语

  1.形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。( )

  2.一切事物或景象都变得焕然一新。( )3.农历正月十五日夜晚。( )

  4.比喻阴险狡猾,当面一套,背地一套。( )5心里想要怎么做就怎么做。( )

  6.彼此友好地相处。( ) 7.原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。( )

  8.形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。( )9.形容声势大,来势猛,到处都是。( )

  10.形容美好的东西太多,来不及欣赏。( )

  11.这一周,我利用课余时间又积累了几个新词语,如( )、( )、( )……

  二、填空 1.“张灯结彩”的“张”字,用音序查字法应该查( ),用部首查字法查( ),再查( )画。解释有:①分开,展开;②看,望;③陈设,铺排。“张灯结彩”的“张”应选择( );“东张西望”的“张”应选择( );“张弓搭箭”的“张”应选择( )。

  2.“零七八碎”的“零”字,用音序查字法应该查( ),用部首查字法查( ),再查( )画。解释有:①细碎的,小数目的,跟“整”相对;②表示没有数目;③树木的花枝枯萎下落。“零七八碎”的“零”应选择( );“零污染”的“零”选择( );“凋零”的“零”选择( )。

  3. 《北京的春节》作者( )按照( )顺序给我们介绍了北京过春节时有不少有意思的习俗:( );( );( )。我们还学过他的文章( )

  4.本单元我们还学会有详有略地进行介绍,因为这样写有( )的好处。

  5.我知道我们国家的一些传统节日及习俗,如中秋赏月、( )、( )、( )、( )……

  三、照样子,写一写 1. 写出带“烈”的词语 例:反应(强烈)

  反响( ) 战斗( ) 掌声( ) 比赛( )

  2.表示“叫”的字,例:嚷 ( ) ( ) ( ) ( )

  3.表示时间短的词语

  例:一刹那 ( )( )( ) ( )

  四、阅读 元宵观灯www.

  一年一度的元宵节终于来到了,我和爸爸来到杭州的西湖,也加入了欢闹元宵的人流中。

  马路上人山人海,整条马路都已变成了“人行道”,一眼望去看不见人流的末尾。那一盏盏五光十色、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”,昂首挺胸的“小公鸡”,活泼可爱的“鲤鱼”……你看那雪白的“玉兔”,拿着红红的萝卜,正津津有味地吃着呢。突然,我的眼前出现了一条金黄色的巨龙,啊,真漂亮,真神气呀!直把我看得目瞪口呆。只见那只巨龙张着血盆似的大口,鼻子翘得老高,两只宝珠般的圆眼,放射出白光,金黄色的龙身上披满了片片金甲,像一位身披盔甲的。一位外国人对着巨龙,竖起大拇指,连声说:“好!好!”那金光闪闪的“金鱼”仿佛真的在水里自由自在地游,它蠕动着身子,摆动着美丽的大尾巴,眼睛像滚动的球似的,不停地转,真是玲珑剔透,栩栩如生。

  不一会儿,龙灯耍起来了。一个健壮的小伙子手里拿着彩球逗引巨龙,巨龙在十几个小伙子的舞动下,追逐着彩球,嬉戏着……围观的人们不时发出啧啧的赞叹。

  我们继续往前走,感到观灯的人越来越多。一位年过七旬的老奶奶在孙女的搀扶下指着口吐泡泡的“鲤鱼”不禁赞叹:“现在的灯真有趣。”孙女说:“这不算什么,还有的灯比这更有趣呢!”我们看着这五光十色的灯笼,感觉如同进入了仙境。好一个热闹的元宵佳节。

  1、补充词语。 红彤彤的(    ) 千姿百态的(   )  昂首挺胸的(   )

  宝珠般的(   )   活泼可爱的(   )   金光闪闪(   )

  2、作者写了哪些花灯?你还能想象一下还有哪些花灯吗?请你形象的描写出来。

  六年级语文周末训练试题二《灯光》

  一、比一比,组词语。

  歼()倚()憧()扭()

  纤()椅()撞()钮()

  微()漆()振()爆()

  徽()膝()震()暴()

  二、写出下列词语的反义词。

  宽阔——()暴露——()挺进——()

  璀璨——()黑暗——()漆黑——()

  三、在词语解释后的括号里写出词语。

  1、自己对自己说话。()

  2、一根头发上系着千钧的重量,比喻情况万分危急。()

  3、本指集中众人的智慧,现专指一个人的精神高度集中。()

  4、震动了天地,形容事物本身极为重要,也形容声势浩大,气势雄伟或声音响亮。()

  四、阅读下面一段话,完成后面的作业。

  我打开门,雾便窜了出来。我站在门口,好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。我的视线被雾挡住了,好像空间只有眼前这么大。大雾在天地间弥漫着,我如同置身于茫茫的雾海中,又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了,真像一位仙女披着洁白的纱裙。雾在我周围缭绕,浸润着我的脸。啊!我感到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾,真是别有一番诗情画意啊!

  1、画出作者描写的具体事物。

  2、画出作者由具体事物而产生的联想。

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