二年级语文上册复习计划3篇

　　二年级语文上册复习计划一

　　一、复习目的：

　　为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

　　二、复习内容：

　　(一)汉语拼音：会默写声母、韵母。能熟练的看拼音写词语或句子，能熟练的掌握部首查字法的方法。

　　题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

　　(二)字词：

　　1、本册要求学生能掌握698个常用汉字，并能在不同的语境中认识;其中的248个生字(《生字表》二)，要求要会写、会读、会运用(查字典，组词造句等)。

　　2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。

　　3、注意积累词语和成语(ABAB型AABB型又A又B型等)能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。

　　4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。

　　题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

　　(三)句子：能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习学会的句式，会用把字句和被子句。正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气;理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

　　题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

　　(四)阅读：(1)复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。(2)复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。(3)理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。(4)复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。(5)复习本册教材要求背诵内容。

　　朗读：(1)复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(3)学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等。

　　(五)口语交际：

　　1、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。

　　2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

　　3、能在具体的交际情境中，有礼貌地和别人进行交流。

　　题型：口头考察

　　(六)写作：(1)能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 (2)能看图写一段意思比较完整的话，会写留言条和日记。

　　题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等

　　复习时间：12月下旬至1月下旬，预计：1月下旬考试

　　复习重点：识字写字及句子训练部分。

　　复习方式：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　补差措施：

　　1、充分利用课余时间，加强课外辅导

　　2、课堂上给差生表现自我的机会，多采用激励机制，肯定他们的点滴进步，并鼓励其继续进取。

　　3、对差生实施多做多练措施。另外加强学习方法的指导，少走弯路，早日取得进步。

　　复习的安排：

　　第一阶段：从12月29日——12月31日，共计3天。对本学期的字词复习，并归类、收集。

　　第二阶段：从1月4日——1月14日，共计9天。按单元进行“地毯式”的复习，争取不漏掉任何一个小知识点，;要求背诵课文全部熟背，故事默写正确，每单元结束进行测试。

　　第三阶段：从1月15日——1月21日，共计5天。(综合归类复习重难点指导与分析)

　　字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近反义词、按要求写词、补充成语、划去不同类型的词语等。

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改句子等。

　　3、写话：整理句序、看图说话、口语交际等。

　　第四阶段：从1月22日——1月27日，共计4天。结合课本和试卷，抓住基础知识，多见各种题型，总结做题技巧。

　　二年级语文上册复习计划二

　　班级学情分析：

　　本班现有学生47人，其中男同学28人，女同学19人。在学习方面，大部分同学很认真，也有一部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性。成绩居中学生多，两极分化也比较严重。有八九个学生的成绩较差(学困生：张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩郑方)。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础知识得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

　　复习内容及重点：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住语文练习册及试卷的练习特点，以归类的形式激发学生

　　复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习措施：

　　1、紧扣语文练习册和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生

　　的复习需求。复习内容要有阶段性体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，协助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　复习时间及方式：

　　12月27日—12月30日按单元纵向复习，读熟课文，理解课文

　　内容。听写词语，做看拼音写词的练习。

　　1月4日—11日，进行横向的分类复习。

　　二、字词

　　1、复习认读认字表 、写字表的字，会组词、听写，看拼音写词。

　　(学困生：张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉)

　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。

　　(学困生：张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 贾亮 王子涵 张子璇)

　　三、句子

　　(张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩 郑方)

　　1、选词造句：

　　非常 经常 可爱 亲爱 可亲 心意 心愿 美丽 美好 优美 快活 仔细地

　　2、句式：

　　①……像…… 。 ② ……真…… ! ……多么…… ! ③……有时候…… ，有时候 ……

　　④ 请你告诉我，…… 。 ⑤……是……，……也是……。 ⑥……能……，也能……。

　　⑦“把”字句，“被”字句。

　　四、积累

　　(张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩 郑方)

　　(一)词语类型

　　本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

　　1、ABB式：雾蒙蒙

　　2、AABB式：高高兴兴

　　3、语搭配：金黄的( ) 高兴地( )

　　4、名词的填空： 一只( ) 一片片叶子

　　5、课文里其他形式的词组：

　　强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习，以让学生进行书面的补充填空，以让学生照样子来说一说。

　　(二)课文背诵

　　本册要求背诵的课文有：秋天的图画》《赠刘景文》 《山行《一株紫丁香》 《欢庆》 《假如》 《回乡偶书》 《赠王伦》 《“红领巾”真好》

　　要求背诵准确，学过的字要会写，会按课文填空，古诗会默写并

　　理解诗意。

　　五、阅读

　　(张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩 郑方)

　　阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

　　通过复习要求学生做到

　　1、正确、通顺地阅读文字材料，了解大致意思。

　　2、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

　　3、用指定的符号在文中找到要求的语句。

　　4、在文字材料中，寻找问题的答案。

　　5、展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

　　六、写话

　　(张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩 郑方)

　　本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

　　1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的

　　认识和感想。

　　2、仔细观察画面，弄懂几幅连续图的图意。

　　3、积累一些句式，如：什么时候，谁在哪里，干什么，干得怎

　　么样?用指定的句式来写话。

　　4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

　　5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号，试

　　着使用对话中的冒号、引号。

　　6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

　　二年级语文上册复习计划三

　　一、 学情分析

　　本班共有学生52人，由于合班造成学生的学习情况，包括学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是新同学的基础差，严重的影响了新课的学习进度。两个班学生在短时间内无法快速的融合。针对这种情况，我将根据原班学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约25人，注重于能力的拔高，对于底子薄的学困生约15人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度，培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成绩有所提高。努力把不及格的人数控制在7人以内。

　　二、复习内容：

　　1、本册中双音节词语为重点词语。看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　6、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　7、查字典练习。

　　8、看图，写几句话。

　　三、复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　2、复习巩固用“音序查字法”查字典。正确书写汉语拼音的大小写。

　　3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读练习方法，培养学生阅读的能力。能进行简单的阅读问题的解答。

　　5、能看图或者根据要求会写一段简短的话，正确运用标点符号，语句通顺，能围绕一定的中心，交代事情发生的时间、地点、人物等。书写工整。

　　四、复习重点

　　1、要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　2、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　3、古诗的吟诵和要求背诵课文的填空练习。

　　五、复习难点

　　1、总结延伸阅读练习方法，培养学生阅读的能力。能进行简单的阅读问题的解答。

　　2、能看图或者根据要求会写一段简短的话，正确运用标点符号，语句通顺，能围绕一定的中心，交代事情发生的时间、地点、人物等。书写工整。

　　六、复习时间：

　　2009年12月21日----------2010年1月5日左右

　　七、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　八、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　九、教学课时安排：每单元各两课时，综合测试4份

　　十、学困生名单及辅导方法：

　　学困生名单：王震 叶靖 周文浩 李佳冬 余伟 姚世龙 桂泽兵 马启智 韩佳慧 海成

　　1、因材施教：学困生则着重夯实基础知识，重点是字词练习，在此之上，可以逐步达到句子的练习和一些简单的阅读练习。

　　2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍做到有布置有检查。提高复习质量 。