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四年级下册语文复习计划3篇

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  语文知识是一个整体,因此,最后的综合复习十分有必要。制定复习计划也是很重要的。接下来请欣赏学习啦小编给大家网络收集整理的四年级下册语文复习计划。

  四年级下册语文复习计划一

  一、学情分析

  四年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣,并养成了良好的语文学习习惯。能较熟练地掌握字、词、句等基础知识,并能在具体语境中体会词句的意思,在说话、习作中运用所学的词句。能较工整、正确地用钢笔书写。能正确、流利地朗读课文,在老师的指导下带着问题边读边思考,初步根据问题提示,体会文章的思想感情。能在课外阅读一些浅显的儿童文学作品,摘录理解的精妙词句,并能和同学进行读后交流。

  但本年级有一些学习困难生,语文基础较薄弱,领会能力较欠,在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动,尚未养成良好的学习习惯,不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。

  二、复习内容

  1.汉语拼音:掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句。

  2.字词:熟练掌握本册课文中要求掌握的词语,能口头或书面运用。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。继续练习用钢笔、毛笔写字。

  3.阅读:正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句,背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。

  4.听说训练:集中注意力听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话,并完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。

  5.习作:复习有顺序有重点地观察图画和周围的事物,条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯。

  三、复习目标

  1.坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。

  2.以学生为主体,引导学生自行制定个人复习计划,主动地进行复习和整理。

  3.重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重后进生的心理疏导。

  4.尝试新复习法,探索有效复习新策略。

  四、复习重、难点

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固期中后所学课文内容。熟背重点课文及语文园地中的成语、诗文。

  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语归类、词语搭配、加标点、改写句子、改病句、缩句、排列顺序等)。

  4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  四年级下册语文复习计划二

  一、指导思想:

  根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案,结合班级学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高。

  二、学情分析:

  通过一个学期的学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。

  但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。

  二、复习时间 :1月12日—2月3日,在校复习16天。

  三、复习形式: 分单元复习——归类复习——综合复习

  四、复习内容:

  1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。

  2、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。

  3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意。

  4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  五、复习措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣,

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  六、具体安排:

  一、复习时间1月12日——2月3日

  二、 复习时间及内容安排:

  1.12—1.13:第七单元

  1.14--1.15: 第六单元

  1.16—1.19:第五单元

  1.20—1.21:第四单元

  1.22—1.23:第三单元

  1.26—1.27:第二单元

  1.28—1.29:第一单元

  2.30—2.2 综合复习

  2.3 期末考试

  四年级下册语文复习计划三

  一、本年级学期教学重点:

  1.掌握本册要求写的200个生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。

  2.学会照样子写句子,掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。

  3.能简单概括文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  4.掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的知识的积累。

  5.本学期的习作内容有:写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等,写作时要做到感情真实,内容具体。

  二、本年级本学期建议考核重点:

  (一)、基础知识方面

  1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

  2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字,并会组词。

  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  7、掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法。

  (二)、阅读方面:

  会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能概括课文的主要内容,能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。

  (三)、作文方面:

  掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序,抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。

  (四)、口语交际:

  设定情境,让学生随机训练,做到语言规范。另外,每天晚上坚持收看《中央新闻》。

  三、复习时间安排:

  1、分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(5月31日— 6月11日)

  2、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(6月11日——6月14日)

  四、复习方法:

  1、分类练习

  其中,字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。我们可以通过分类复习的卷子测试学生的掌握情况,然后针对学生容易出错的字、词再重新出现,反复练习。

  在句式复习中,让学生学习把肯定句和反问句互换。关联词要灵活运用,然后分类型举例练习、讲评,掌握方法后,出题测试,讲、练结合。

  四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号,因此,我们应该让学生明白六者的区别;其次,这学期着重练习引号的作用。

  段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生对课文的熟悉程度,因此,多读多背是最好的方法。对于一些重点段落,可以让学生抄写,落实到笔头。

  听力复习是学生平时接触较少的一项,因此,可以利用多媒体出示一些答案,让学生听短文,选择正确的答案。另外,要教给学生听的方法,让学生知道这两遍听力中先听填空和选择,并记录短文中的时间、地点、重要人物和事件。第二遍核对填过的答案,重点解决问答题。

  阅读复习也是非常难的一项。针对四年级来说,现在的阅读题三年级有了深度,很多是通过一件事来说明一个道理的,像这样的文章,掌握文章的中心句、重点句格外重要。因此,我们要教会学生如何看重点句。另外,有的课文一般题目都有引申义,因此,要提醒学生注意文章的题目。

  本册习作复习的重点是写人,写景、记事,值得注意的是写人和写事这两类作文有很大的不同,在写人的文章中要精选出能代表这个人精神的典型事例,即培养学生的选材能力。本册书中作者,还运用举例子、列数子、作比较,打比方的说明方法。在此,也可以让学生学习作者的说明方法。

  2、综合练习

  语文知识是一个整体,因此,最后的综合复习十分有必要。在复习末期,对本册的内容进行整合,通过卷子进行检查,对学生出现的共性问题可以讲评后再次重现这样的问题,巩固各种题型的做题方法。

四年级下册语文复习计划3篇

语文知识是一个整体,因此,最后的综合复习十分有必要。制定复习计划也是很重要的。接下来请欣赏学习啦小编给大家网络收集整理的四年级下册语文复习计划。 四年级下册语文复习计划一 一、学情分析 四年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣,并养成了良好的
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