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初中数学期末复习计划范文3篇

时间: 文桦2 学习计划

  初中数学期末复习计划范文一

  一、回归课本,重视基础。考生应当围绕课程回忆和梳理知识点,对经典题型进行分析,解构和熟悉,做到以不变应万变。

  二、专题训练,各个击破。对各板块间的知识点有综合概括,针对重点知识的交叉点和结合点,进行必要的专题训练。例如将函数与不等式、方程结合起来,进行综合复习。

  三、规范答题,对症训练。有些考生常将计算错误简单归结为粗心,其实不然,这是基础不牢固,也可能是技巧不熟练,学生应当培养自己的运算能力,做到精准答题。

  四、掌握技巧,快速拿分。选择题和填空题利用估算法、图像法、特例法快速解决。对于解答题,则要仔细审题,抓住得分点。

  不少学生在走出考场后反映,数学考试时间不够,被某一道题花去太长时间……那么,考生在答题过程中,应当注重哪技巧呢?

  可从以下几点做起:第一是平时的训练要控制好时间,第二是掌握答题策略,在写完选择题时候,一定要细心涂完答题卡,第三是对待试卷中的拦路虎,审题要慢,答题要快。那么,对于最后一道压轴难题,学生应该如何解题抢夺分数呢?

  “简单来说,就是步步为营,冷静作答”,方老师分析道,“中考的最后一道大题,综合了初中数学许多知识点,审题时一定要慢,通过已知条件分析出题目中隐藏的条件,另外,答题步骤一定要清晰明了,中考阅卷按步骤给分,步骤完整也不会失分太多。”

  初中数学期末复习计划范文二

  为了系统、科学、有效的进行复习,我们初一数学组的教师通过讨论决定按以下的方案进行复习:

  一、 先按章节复习

  我们老师每人出一章的题,以典型的题来回顾知识点,并总结题型的解法。田景振老师出第1、4、7章的练习题;王续保老师出第2章的练习题;王海慧老师出第3章的练习题;郭学峰老师出第5章的练习题;牛晓芳老师出第六章的练习题;张玉祥老师出第八章的练习题。

  20——21周复习完每章的知识点。

  二、 总复习

  由于每个老师的侧重点可能有所不同,所以我们每个老师出一份综合题。在22周进行总复习,做六套综合试卷。

  初中数学期末复习计划范文三

  本学期内容多,导致本次复习时间较短,只有两个周的复习时间。为了迎接期末统一检测,实现预定的教学目标,以取得较好的成绩,结合所教学班级学生的情况,对期末复习作以下安排:

  一、复习目标

  落实知识点,提高学习效率,在复习中做到突出重点,把知识串成线,结成一张张小网,努力做到面向全体学生,照顾到不同层次的学生的学习需要,努力做到扎实有效,避免做无用功。

  1.通过单元区块专题训练,让学生体验成功的快乐,激发其学习数学的兴趣;

  2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系,明确内在的联系,培养学生分析问题和解决问题能力,以及计算能力。

  二、复习方式

  1.总体思想:先分单元专题复习,再综合练习;

  2.单元专题复习方法:先做单元试卷,然后教师根据试卷反馈讲解,再布置作业查漏补缺;

  3.综合练习:教师及时认真批改,讲评时根据学生存在的问题及时辅导,并且给以巩固训练。

  三、方法和措施:

  第一阶段:知识梳理形成知识网络:

  期末复习从27号开始,根据历年期末调研试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复习讲学稿中,前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容准备加强复习.主要把复习的重点放在第11章、第14章、第15章。

  12月27日复习第十一章全等三角形

  12月28日复习第十二章轴对称

  1月4日复习第十三章实数

  1月.5日复习第十四章一次函数

  1月8日复习第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解

  1月9日复习第十五章整式的乘除与因式分解

  实际操作:一节课复习,一节课检测。一课时讲解。

  第二阶段:综合训练(模拟练习)

  这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。做法是:从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点讲评。(本阶段从10~16号,约5天左右)

  四、在复习阶段要处理好两个方面的关系

  (1)课内与课外,讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性,面向全体学生,注意突出基础知识和基本能力,引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学,以练代学,顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题,以有理于消化所学的知识、方法,要留有思考的余地,让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担,量要适中。

  (2)阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成,但每一阶段不是孤立的,而是总体的一个环节。在第一阶段复习中,对重要的知识点,在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系,学科间的渗透、知识的应用性和时代性,有利于减轻学生复习的压力,也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破,以提高总体成绩。

  总之,在数学期末复习中,我力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。

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