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初中语文学习计划

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  初中阶段学习语文的主要任务,首先是积累大量的语言材料,然后才是理解和运用,因此做好学习计划很重要。下面是学习啦小编为大家分享的是初中语文学习计划的范文,希望对你有帮助!

  初中语文学习计划篇一

  语文学科是一门基础学科,涉及的知识面特别广,上下五千年,纵横八万里,古今中外,天南地北,无所不包。因此,语文不是随便可以学好的,非下苦功夫不可.重点突出趣积记练

  四个要点。

  趣—— 培养浓厚的学习兴趣兴趣是最好的老师,热爱是求知的向导。其实语文知识本身

  就具有无穷的趣味,那奥妙无比的表意文字,形象生动的修辞方法,跃然纸上的人物形象,

  扣人心弦的故事情节,无不会引起同学的兴趣,在学习中领略语文的美。 积—— 养成良好

  的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事,那就需要你养成良好的学习习惯。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.只要你坚持下去,你的语文知识定会取之不竭。 记—— 掌握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。只有识记,方能积累;只有积

  累,方能丰富。流传千古的名言警句,古今中外的作家作品,都需要你熟记在心,这样,答起卷来,才能挥洒自如。

  练—— 提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功,必须苦练,方能提高。

  所以平时我们既要重视课堂上的语文学习,还要注重平时的基本训练,听说读写都要勤加练

  习,坚持不懈,考试的时候才会稳操胜券。 复习过程中的三个重视:

  (一)重视语言的积累运用

  初中阶段学习语文的主要任务,首先是积累大量的语言材料,然后才是理解和运用。

  1.古诗文和现代诗文的积累背诵。

  2.词语、名言警句、俗语、谚语的积累。

  3.名著积累。

  4.语文常识积累等。

  (二)重视阅读能力的训练归纳出阅读的规律和技巧。

  (三)重视写作能力的训练

  1.提高审题能力。

  2.不断创新,张扬个性。

  初中语文学习计划篇二

  初一年级上学期语文学习计划 那么首先,应该先平稳一下自己的心态,让自己回到平常的学

  习状态。还有要纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”拥有好的心态,就会拥有好的成绩!

  1.课前自学

  课前自学是学好新课,取得高效率的学习的基础。如果搞不好课前自学,上新课时就会

  心中无数,不得要领。

  2.专心上课

  上课是理解和掌握基础知识和基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节,

  做好课前自学学生就能更专心地上课 。

  3.及时复习

  课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识以达到灵活运

  用的目的。

  4.独立作业

  独立作业是经过自己头脑的独立思考,自觉灵活地分析问题和解决问题,进一步加深和

  巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。

  5.系统小结

  进行系统小结,是通过积极的独立思考,达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发

  展认识能力的重要环节。

  6.课外学习

  课外学习活动,是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能。课外学习活动是学

  生课内学习的补充和继续,它不仅能丰富学生的文化科学知识,加深和巩固课内学习的知识。体,为学生创设和提供良好的语文学习环境,提高语

  文教育教学质量,让每个孩子都接受良好的语文熏陶。

  三、课题研究的目标

  (一)研究的总目标:

  1、培养学生课前预习的习惯。

  2、拓宽学生自主性阅读的渠道,扩大阅读面,提高学生独立阅读的能力。

  3、培养学生阅读文言文的能力。让学生能读通文言文。

  4、通过无命题自由习作方法的指导,培养学生审题,立意,自由写作的能力。

  (二)预期目标

  1、使学生会学、善学,养成良好的学习习惯;

  2、不断提高教师的教学水平和教学艺术,特别是在学法指导方面的能力,并不断总结,

  不断实践,从而达到提高教学质量的目的;

  3、探索初中生学习方法指导的途径及方式,形成系统、实用、开放的以学生为主体的学

  习方法指导模式。

  四、研究措施:

  1、建立课题组,形成管理网络。 由校长顾问,教导处监督,教研组长组织实施,教研组长、组员具体开展,做到分层管

  理,步步落实,确保课题研究顺利运行。

  2、注重教师培训,加强理论学习。 实施学法指导的实验研究,对教师的教育思想和业务素质提出更新更高的要求。组内首

  先组织教师进行理论学习,更新教育观念,弄清学法指导的实质和任务,明确课题研究的目

  标。

  3、强化过程,加强全程管理。 首先开展课题研讨活动,使研究者明确研究的任务和目标;其次是加强调查研究,把握

  学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平,以有的放矢的实施指导,不断修正课题研

  究方案,使课题研究工作更趋科学化和规范化;再次是开设学法指导课,选择课题承担者根

  据各自研究的内容上好实践课,供大家观摩学习;第四是督促全体组员不断总结,积极撰写

  论文、心得体会、个案分析等。

  4、改革课堂教学,促进学生主动的发展。 课堂教学是实施学法指导实验研究的主渠道。在课堂教学的改革中,我们的研究重点要

  放在以下三个方面的学法指导上: ⑴ 转变教学观念。以学生为主题地位。 ⑵ 指导学习方法。主要是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透,在课

  堂后进行交流总结。

  ⑶ 培养学习习惯。帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。

  五、研究方法

  本课题研究主要运用行动研究法,同时综合运用调查研究法、经验研究法、文献法、个

  案法及总结法等教育科研方法。

  六、实验的组织与领导(指导小组) 实验小组:

  组长:

  成员:

  1、制定课题实验的方案、计划。

  2、进行课题工作分工

  3、进行理论学习

  4、整理课题研究活动资料

  5、每学年自主学习策略的研究阶段总结

  6、总结课题研究活动成果

  初三语文学习计划篇三

  生活离不开语文,高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。 然而,语文,想说爱你不容易。其实,语文是容易的:母语习得,自然天成;语文又是

  艰难的:微言大义,弦外有音。语文是有趣的:唐诗宋词,英雄美人:语文又是枯燥的:古

  文百篇,成语如山。语文是快乐的:风花雪月,刀枪剑戟:语文又是痛苦的:咬文嚼字,浩

  如烟海。 苦海无边,何处是岸?勤奋是舟,规律做桨;老师导航,顺利抵港! 首兴趣:知而好,好而乐。 首先,我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、

  乐之。先说“知之”:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而

  迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。再说“好之”:日日操习,用心投入,不懈怠,不

  放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。

  后说“乐之”:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语

  文的神仙洞天! 次自主:观千剑,操千曲。 古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,强调的就有自主学习的重要。语文学习

  不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能

  通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。 企图靠老师讲得好、深、透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数

  事实证明:此路不通!因此,有意识培养自己的自学能力,作好自主学习规划,加大自主练

  习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。 必多写:思欲丽,笔磨秃。 同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括:丰富心灵、明白事理、完美生活。

  这就是要锻炼自己的感性和理智,我简化为“思欲丽”:情感思想要富赡犀利!现实中,我们

  许多同学只会作题,从来不注意自己感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷:一是

  “浅”:情感幼稚化,思维平面化,既无深情,也无遐思;一是“窄”:生活面窄,导致了关

  注的主题窄,既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深”、“广”,在读万

  卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓

  清和锻造思想。“思欲丽”,必多写! 坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:生活札

  记一篇,记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇,养成阅读习惯,整理读

  书收获。三年里,能写到三至五万字,是基本的量的要求。如此,方可谓:“笔磨秃”。 定多读:破三春,汇九流。 在你学习的这三年中,要下定决心广泛而深入的阅读,这就叫“勘破三春”。阅读时,要

  涵盖古今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫“融汇九流”。 举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读

  特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。 强积累:有诗书,有成竹。 语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前

  贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。

  通 过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我

  们要追求的“腹有诗书”。 运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后

  求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、

  无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。 重感悟:思千载,想万物。 经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一

  步学好语文的利器。 细思考:“学而不思则罔,思而不学则殆” 孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆”,《学记》也强调:慎思、审问、明辨,就是要

  谨慎的思考,审慎的发问,明确的分辨。在语文学习中,欲培养良好的思维习惯,先要多思:

  不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样方可保

  持自主性,提高学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思,克服情感干扰,理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

  
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