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对学生学习态度的评价

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  “态度就是能力”,“态度决定一切”,“态度决定成绩”,可见,一个学生学习态度的好坏是其在智力方面是否能够健康成长的重要标志。那么,应该怎样评价学生的学习态度与学习能力呢?下面是学习啦小编为你分享的对学生学习态度的评价的详细内容,希望你喜欢!

  学习态度与学习能力评价标准及说明

维度

要素

关键表现及评价等级标准说明

优秀

良好

合格

待合格

 

学习态度

与兴趣

有强烈的求知欲和好奇心,积极参与学习活动。

学习态度端正,能够按要求参加与学习有关的活动。

能按时到校学习,但学习主动性不强,热情不高。

学习态度不端正,无心向学,经常迟到、旷课。

学习习惯

与方法

1.有良好的学习习惯,能够实行有效的学习计划

 

2.善于提出问题和解决问题,善于在学习中总结与反思。

1.能克服学习中的困难;能按时独立完成学习任务。

 

2.能发现学习中的问题,并适当调整学习计划和方法。

基本上能完成学习任务,但不善于改进学习方法

 

 

 

 

 

1.学习自觉性差,方法不当;

 

2.经常完不成学习任务或经常抄袭作业

 

平时成绩

由1—5年级前五个学期期末的总平均成绩构成(不含体育、艺术成绩)。按百分制计算,80分以上为优秀,70分—79分为良好,60分—69分为合格,60分以下为待合格。如果按等级计算,优秀为5分,良好为4分,合格为3分,待合格为1分。

  学生学习态度评价细则

  其具体的评价细则,可按照学生学习的过程简单地进行以下等级量化,其得出的等级分数就是相应的学习态度量化值(各个项目均以100分为满分)。

  具体实施办法:

  1.将学习态度的量化评价初步的划分为四个等级:优秀等级(72—100分);良好等级(42—71分);一般等级(16—41分);较差等级(0—15分)。

  2.参照以下各学习阶段评价的各对应项目对学生进行各项评价,将评价的各对应项目的分值分别相加,即可得出一个不同阶段的对应态度量化分数,将这一分数与对应值比照一下,即可得出相应的态度评价等级。

  3.等级评价为优秀的是态度优秀生,是大家学习的榜样;等级评价为良好的是较好的学生,需要自我加压,主动调整;等级评价为一般的是普通学生,需要同学、家长、老师进行全程的督促和帮助;等级评价为较差的是学习困难生,需要家长和老师进行有效的帮助和指导监督。

  4.此评价细则是较为主观的,同学们在评价的同时,更是自我反思,自我督促的一个过程,不可过于机械,以自省(内视)、鼓励、促进为目的,

  不可成为给学生定性的“帽子”,这样施行,反而会起到相反的作用。

看了对学生学习态度的评价还看:

1.学生学习态度与能力的评价

2.对学生学习态度评价总结

3.有关学习态度 的评语

4.学生学习态度评价总结

5.如何评价学生的学习态度

对学生学习态度的评价

态度就是能力,态度决定一切,态度决定成绩,可见,一个学生学习态度的好坏是其在智力方面是否能够健康成长的重要标志。那么,应该怎样评价学生的学习态度与学习能力呢?下面是学习啦小编为你分享的对学生学习态度的评价的详细内容,希望你喜欢! 学习态度与学
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