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书房花木深的阅读题答案

时间: 炎婷2 阅读答案

  《书房花木深》冯骥才 原文阅读

  一天忽发奇想,用一堆木头在阳台上搭一座木屋,还将剩余的板条钉了几只方形的木桶,盛满泥土,栽上植物,分别放在房间四角。鲜花罕有,绿叶为多。再摆上几把藤椅,竹几,小桌,两只木筋裸露的老柜子;各类艺术品随心所欲地放置其间。还有一些老东西,如古钟、傩面、钢剑以及拆除老城时从地上拣起的铁皮门牌高高矮矮挂在壁上……最初是想把它作为一间新辟的书房,期待从中获得新的灵感。谁料坐在里边竟写不出东西来。白日里,阳光进来一晒,没有涂油漆松木的味道浓浓地冒出来,与植物的清香混在一起,一种享受生活的欲望被强烈地诱惑出来。享受对于写作人来说是一种腐蚀。它使心灵松弛,握不住手里沉重的笔了。

  到了夜间,偏偏我在这书房各个角落装了一些灯。这些灯使所有事物全都陷入半明半暗。明处很美,暗处神秘。如果再打开音响,根本不可能再写作了。

  写作是一种与世隔绝的想象之旅,是钻到自己的心里的一种生活,是精神孤独者的文字放纵。在这样的被各种美迷乱了心智的房子里怎么写作呢?因此,我没在这里写过一行字。每有“写”的欲望,仍然回到原先那间胡乱堆满书卷与文稿的书房伏案而作。

  (4)渐渐的这间搭在阳台上的木屋成了花房。但得不到我的照顾。我只是想起给那些植物浇水才提着水壶进去,没时间修葺与收拾。房内四处的花草便自由自在、毫无约束地疯长起来。从云南带回来的田七,张着耳朵大的碧绿的圆叶子,沿着墙面向上爬,像是“攀岩”;几棵年轻又旺足的绿萝已经蹿到房顶,一直钻进灯罩里;最具生气的是窗台那些泥槽里生出的野草,已经把窗子下边一半遮住,上边一半又被蒲扇状的葵叶黑糊糊地捂住。由窗外射入的日光便给这些浓密的枝叶撕成一束束,静静地斜在屋子当中。一天,两只小麻雀误以为这里是一片天然的树丛,从敞着的窗子唧唧喳喳地飞了进来,使我欣喜之极,我怕惊吓它们,不走进去,它们居然在里边快乐地鸣唱起来了。

  一下子,我感受到大自然野性的气质,并感受到大自然的本性乃是绝对的自由自在。我便顺从这个逻辑,只给它们浇水,浇点营养液,却从不人为地改变它们。于是它们开始创造奇迹——

  (6)首先是那些长长的枝蔓在屋子上端织成一道绿盈盈的幔帐。长春藤像长长的瀑布直垂地面,然后在地上愈堆愈高。绿萝是最调皮的,它在上上下下胡乱“行走”——从桌子后边钻下去,从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。几乎每次我走进这房间,都会惊奇地发现一个画面:一些凋落的粉红色的花瓣落满一座木佛上;几片黄叶盖住桌上打开的书;一次,我把水杯忘在竹几上,一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过,好似一弯娇嫩的手臂挽起我的水杯。于是,在我写作过于劳顿之时,或在画案上挥霍一通水墨之后,便会推开这房间的门儿,撩开密叶纠结的垂幔,独坐其间,让这种自在又松弛的美,平息一下写作时心灵中涌动的风暴。

  我开始认识到这间从不用来写作的房间非凡的意义。虽然我不在这里写作,它却是我写作的一部分。

  我前边说,写作是一种忘我的想象,只有离开写作才回到现实来。这间小屋却告诉我,我的写作常常十分尖刻地切入现实,放下笔坐在这里所享受的反倒是一种理想。

  我被它折服了。并把这种奇妙的感受告诉一位朋友。朋友笑道:“何必把现实与理想分得太清楚呢!其实你们这种人理想与现实从来就是混成一团。你们总不满现实,是因为你们太理想主义。你们的问题是总用理想要求现实,因此你们常常被现实击倒在地,也常常苦恼和无奈。是不是?”

  朋友的话不错。于是当我坐在这间花木簇拥的木屋中,心里常常会蹦出这么一句话:

  我们是天生用理想来生活的人! (选自《冯骥才散文选》)

  《书房花木深》阅读习题

  1.搭在阳台上的木屋最主要的特点是什么?请简要说明理由。

  2.根据全文,按照要求把下面两个小题的空格补写完整。

  (1)本文的结构脉络:(每空15字左右)

  ① ( ) →②( ) →③( )→④( 认识到木屋非凡的意义 )

  (2)作者的感情变化线索:(两个字)

  ①□□—→②□□—→③喜悦—→④□□

  3.下列句子都用到了“享受”一词,它们的含义是否相同?为什么?

  ①一种享受生活的欲望被强烈地诱惑出来。

  ②享受对于写作人来说是一种腐蚀。

  ③放下笔坐在这里所享受的反倒是一种理想。

  4.作者不能在木屋里写作,却又把它当做写作的一部分。请简要说明作者这样说的原因。

  5.第④⑥两段的描写有哪些相同点和不同点?请作简要分析。

  《书房花木深》阅读答案

  1.最主要的特点:自然质朴,具有大自然野性的气质。理由:①松木与植物散发着原汁原味的清香;②花草自由自在、毫无约束地疯长;③犹如一片天然的树丛,小鸟在这里快乐鸣唱;④没有人为的痕迹,有一种自在又松弛的美。

  2.(1)本文的结构脉络:

  ①木屋作为新书房,期待获得新灵感—→②心智迷乱,无法写作—→③感受到大自然野性的气质—→④认识到木屋非凡的意义。

  (2)作者的感情变化线索:

  ①期待—→②失望—→③喜悦—→④激动

  3.①与②“享受”的含义相同,它们是贬义词,指的是贪图安乐,使作者心灵松弛、心智迷乱,写不出东西,甚至根本不可能再写作。

  ③与①②“享受”的含义不同,它是褒义词,指的是享受理想,这是一种奇妙的感受,是作者认识的升华,表明作者认识到了木屋非凡的意义。

  4.①木屋与作者的写作活动密不可分。写作是艰苦的劳动,作者在过于劳顿之时,可以在木屋里享受自在又松弛的美,暂时平息创作的激情。

  ②木屋是作者把现实和理想联系起来的平台。写作时作者忘我地切入现实,不写作时作者在木屋里尽情地享受理想。

  5.相同点:①描写对象相同,都是描写木屋中的各种花草;②描写手法相同,都运用了比喻、拟人等修辞手法,生动形象地表现花草的蓬勃生机。

  不同点:描写作用不同,第(4)段着力表现花草的自然之美和天然之趣,赞美它们野性的气质;第(6)段突出表现花草创造奇迹,说明木屋与“我”写作的密切关系,赞美木屋非凡的意义。

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