理解发明就是理解未来阅读答案

　　《理解发明就是理解未来》阅读材料

　　创造是人类的一种特殊本能。以创造性的方式关注和参与世界事务，是人类内心深层的欲望和动力。发明家是生活在现实世界的理想主义者，他们常常有一种难以抑制的内心冲动，这种冲动激励他们去实现自己的目标，许多因素使他们一往无前，义无反顾。然而，发明家头脑中的观念不容易被社会接受，发明家不容易得到社会的支持，几乎所有的发明家都在逆境中奋斗，因为同时存在着许多不利于发明的因素：模仿容易，发明困难。因循人类活动的最小阻力原则，许多人乐意选择模仿。

　　发明是一粒有可能带来丰收希望的种子，从播种到丰收需要经历漫长的过程。社会关注丰收，漠视过程。发明家的智慧、精力以及他能够驱遣的财富，常常不足以支持他走完漫长的全程，性急的企业家不愿意在发明家最需要帮助的时候投入，发明家常常难以度过最困难的时期，这使许多优秀发明半途而废。

　　发明家常常思考人类未来的事，市场只关注眼前的事。发明家经常在为明天做晚餐，今天没人享用。晚餐还没有做好，饭铺就已经关张。

　　几乎所有先进的技术，在第一次出现的时候都不怎么好用，因为还没来得及完善工艺和配套技术。由于企业家缺乏远见，消费者缺乏宽容，使许多重大的发明经常被拒之门外。

　　发明是涉及科学、社会与人文的全方位活动，需要多种智慧和资源参与，许多发明家不是社会活动家，应对科学之外的问题常常感到力不从心。

　　教育过分关注继承，不重视培养驾驭知识的能力。

　　人们习惯于把失败与堕落相提并论，以一时成败论英雄，令许多人视创造为畏途。

　　新技术发明的出现仰仗科学、依赖教育，然而更需要文化，需要鼓励探索、呵护发明的创新文化。如果把新技术发明比作美丽的红苹果，科学是长出红苹果的树，教育是培育这棵树的土壤和肥料，文化则是看不见的地下水、合适的温度和阳光。

　　《理解发明就是理解未来》阅读题目

　　1.下列各项中，能够准确概括文章主要内容的一项是[ ]

　　A.呼唤新的教育理念，指出创造是人类智慧的核心。

　　B.呼唤新的教育理念，指出创造的道路铺满荆棘。

　　C.指出创造的道路铺满荆棘，几乎所有的发明家都在逆境中奋斗。

　　D.指出发明家常有难以抑制的内心冲动，但不容易得到社会的支持。

　　2.作者为什么强调“教育的本质”是“培育创造才能的历程”?

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　　3.依据原文，分析概括发明创造者在前进的道路上有哪些阻力和困难。

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　　《理解发明就是理解未来》阅读答案

　　1.B

　　2.①创造力能使知识活化，能赋予知识灵魂，它是人类过去的经验与未来命运之间的桥梁。

　　②新知识是创造的产物，人类经常面临从未出现过的难题，唯有创造性地运用知识才能解决它们。(意对即可)

　　3.①发明需要经历漫长的过程，而社会关注丰收，漠视过程;

　　②发明家常常思考人类未来的事，而市场只关注眼前的事;

　　③企业家缺乏远见，消费者缺乏宽容，使许多重大发明被拒之门外;

　　④发明需要多种智慧和资源的参与，而许多发明家在应对科学之外的问题时常感到力不从心。(大意相近即可)

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