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语文潜能生辅导计划范文3篇

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  语文潜能生辅导计划范文(一)

  从作业、卷面分析及平时表现发现本年纪后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的:基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:

  1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。

  2、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。针对这一情况,在对待后进生的辅导方面将采取以下方法。

  二、具体工作目标和措施

  1、给"后进生"一份真情

  大部分的"后进生"智力并不差,兴趣并不广,跟其他的学生一样有强烈的求知欲望,有一触即发的丰富情感。只是对自己缺乏信心,老师、同学、家长又不能给与亲和力;再加上外界不良环境的影响,他们缺乏足够的自持力。其实,他们跟优等生一样,也希望在老师和同学面前施展自己的才华,也希望老师、同学能尊重自己、理解自己,他们的内心深处也在热烈憧憬将来成为有价值的人,期望人们承认他们的价值。因此,我们多"后进生"一定要"刮目相看",只有情感相通、心理相容的老师才能打开"后进生"心灵的闸门。

  2、寻找和挖掘"后进生"的优点、闪光点,树立他们的自信心和自尊心

  每个人都有自尊心,对于"后进生"自尊心尤为重要,因为他们对外界的刺激更加敏感。要转化"后进生"首先要尊重他们、理解他们,教师要与他们平起平坐,要"和风细雨"地教育他们,不要老是责骂,横眉冷对,这样于事无补。我们要真正让他们体会到做为人的尊严与伟大,要让他们感受到学校的温暖,教师的关怀,同学的友情。可以肯定每个人都有自己的特长,对于一个"后进生"来说,某一方面可能会较差些,但有可能在其他的方面表现出不同寻常的强,因此对于"后进生"我们要全面分析,寻找他们身上的"闪光点",哪怕是极为微小的进步或长处,我们均要及时给予肯定和鼓励。要以他们的优点、闪光点来鼓励他们、让他们知道自己行、让他们好的方面慢慢取代较差的方面,并且尽可能的提供他们施展才华和表现的机会。这样他们才会与老师产生共鸣,也就增强了他们克服困难的信心。才能帮助他们逐步树立自尊心和自信心。

  3、帮助"后进生"提高学习成绩

  除了第二类学生要加强他们的思想品德教育外,另两类的学生都要在学习上加强。这些"后进生"往往不是笨,而是基础较差或是没有很好的学习方法,我们应该针对具体的情况具体分析。对于基础较差的学生,教师要做到"低起点、小步子、快反馈、多矫正、勤表扬",适应他们,使他们上课听的懂,在课外给予他们适当的功课辅导,开始能考的比以前好,从而体会到学习的乐趣,增强学习的自信心。对于找不到好的学习方法的学生,我们应该帮助他们制定切实可行的学习计划;给他们提供一些好的学习经验与方法。对于这两种的学生,都要在课内给他们提供一些表现的机会,一旦有一点儿成绩,马上给予肯定和鼓励;都要在生活上予以帮助,特别是一些贫困生,应更给予关怀与照顾,处处关心他们,帮助他们。只要让他们的成绩提高了,他们就会有较大的信心。

  4、让全社会都来关心"后进生"。

  以前人们认为,转化"后进生"是班主任单个人的事,与其他人无关。其实只靠班主任孤家寡人孤军奋战,恐怕势单力薄,难以奏效。还应该靠各位科任老师积极协助。除此之外,还要靠家长的配合,社会的配合。教师在转化"后进生"的过程中,要把家庭、社会、学校三者有机的结合起来,充分发挥各自的优势,努力创造一个良好的转化氛围。要以家庭、社会作为巩固学校转化效果的重要环节。教师作为转化"后进生"的主力军,要协调好家庭、学校、社会三者之间的关系,不能偏废任何一方。只有这样,才能够是他们处于良好的环境中收到各方面的帮助。

  总之,要做好转化"后进生"的工作,非一朝一夕所能奏效,必须经过一段漫长的历程,靠教师、学校、家庭和社会全方位的配合。在具体的教育过程中,我们应该以宽厚、博爱、敏锐之心去理解"后进生",关心"后进生";我们应该为他们创造良好的班级环境,给他们提供锻炼和表现的机会;积极发现他们的闪光点,鼓励他们树立自信心和自尊心。那么,"后进生"就会以一个成功者的姿态去追求、去拼搏。

  语文潜能生辅导计划范文(二)

  经过分析,他们成绩差的原因是多方面的。首先是基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。二是这些学生做作业的速度一般都较慢。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃的心理,总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。针对这一情况,我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。

  二、具体工作目标和措施

  (一)、发现闪光点,创造成功的机会

  对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  (二)、用爱心去温暖,用耐心去呵护

  多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

  (三)、教给方法,提高兴趣

  后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如:自我复习四、五年级的字词及课文,定时到老师处进行信息反馈,检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

  (四)、结对帮助, 齐抓共管

  充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。

  (五)、进行有针对性的练习辅导。比如:字词、背诵、练习册中的问题,及时处理,让他们消化吸收。

  (六)、持之以恒,巩固习惯

  后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,"反复抓,抓反复",因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

  “十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所进步。

  语文潜能生辅导计划范文(三)

  一、指导思想

  后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的 形成都是长期受不良影响,接受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因,都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此,后进生的转化工作也不能 急于求成,要从培养良好的生活习惯开始,逐渐培养其良好的学习习惯,造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作,是做好教育教学工作,完成教学任务的基础。 在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划

  二、转化目标

  1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

  2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

  3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

  三、转化措施

  1、克服缺点,发扬其闪光点:

  有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生。其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。

  2、实行"优生带差生"活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。

  3、与后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。

  4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

  5、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。

  语文潜能生辅导计划范文(四)

  学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好,但有一部分学生这两方面都比较差,甚至个别学生漏洞都很多。因此必须对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。

  辅导措施:

  一、实施分层分类教学:

  根据学生的学习程度、学习习惯的差异,在教育教学中区别对待,因人施教,以满足不同教育对象的个体需求,促进学生协调健康发展。

  二、建立民主平等的师生关系:

  作为老师,要采取多种方法和途径,摸清情况,区别对待,对他们多一点关爱,多一点帮助,多一点肯定,多一点赞扬,逐步建立亲密、和谐、相互依赖的师生关系。

  三、具体要求:

  1、学生和老师家长共同制定个人成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施。定时检查反馈,及时调整前进步伐。

  2、精心准备补差的辅导内容。

  3、经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化,取得家长的信任和支持。

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