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口语在小学语文学习的重要性

时间:2015-08-27 09:22:17本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 燕妮 我要投稿

  语文--说与写。我们每天都不能离开说与写。在学校,学习的功课很多,语文、数学、思品、英语,还有音乐、体育、美术、计算机……在这么多功课中,只有语文是伴随我们一生的学科,别的功课就没有这样的"殊荣"了。无数事实证明:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。其他学科是知识的宝库,那么,语文就是开启这些宝库的钥匙。作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分,从思维和语言的功能讲,它也是学生学好其他学科的重要基础能力,更是学生接爱思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。

  口语在小学语文学习的重要性

  口语,是很多同学在语文学习中会忽略的,对于语文口语的重要性小编特别整理告诉大家。

  听、说、读、写是语文教学的四门功课,为何非要厚此薄彼?即便非要排出个一二三四来,那也应是听、说重于读、写啊。

  毕竟口头沟通多与书面表达啊。就因为考试的缘故而本末倒置?难道生硬死板、不通人情的标点符号真的强过活灵活现、神形俱在的颐指气使?是该幡然悔悟的时候了,直面口语教学的现状,拿出破釜沉舟的勇气,严于解剖自我,加强自我业务学习,了解接受运用新的语言口语教学理论,勇于创新口语教学方式,扭住“说”这个牛鼻子,全面深化小学语文教学改革,提高孩子们的语文能力,尤其是口语交际能力。

  笔者试着做了如下尝试。从兴趣的养成入手,把学生发自内心深处的说话欲望激活。充分、及时地发现、肯定孩子们的点滴进步,从他们的说话交流中发掘闪光点,努力培养他们对口语训练的兴趣和自信心,坚决杜绝对孩子们的长处熟视无睹、置之不理、麻木不仁、漠然视之;或只看到他们口语交际训练中种种不足,一叶障目不见森林,过度苛责,严重挫伤孩子们积极参加口语训练活动热情的行为“。九鼎之宝不敌一人之辩”“,三寸之舌强于百万之师”。着眼于口才之于社会发展、个人事业巨大影响作用和通常人们对口才的狭隘认识,明确突出口语训练的目的性,以引起学生对口语交际训练的足够重视。

  毋庸讳言,口语交际训练有着严密的逻辑性、极强的思辨性。

  表面上看是一项语言活动,实际上也是一项极具独立性的思维活动,对学生的思维能力有极高的要求的同时,也不失为提高他们思维水平的高效途径。口语训练务须做到计划性强,时间先后如何确定,难易程度如何布置,训练内容如何安排,训练规律如何体现等等,都要时空皆宜,统筹安排。每一学期有每一学期各不相同的的内容,普通话规范、朗读、演讲、辩论……由浅入深、由低到高、由简单到复杂,循序渐进,步步为营,稳扎稳打。低一步起点、多一点扶助、慢一点速度、细一点讲授,以质求胜,招招落在实处,拳拳不离目标。

  作为“听说读写”四门语文基本功之一的口语训练——“说”,起作用不可低估。

  他是核心“,写”自然是基础,“听”算是前提“,读”可看作是保证。四者结合形成完整的语文知识能力链条,不可割裂。形成了学生获取知识、储存知识、形成能力、再现知识、运用能力、完善知识、提高技能、养成良好态度情感的循环往复过程,进而成为孩子们终身语文学习的能力和素养。

  口语训练的前提就是“听”,如何“听”、为何“听”“、听”什么“、听”的规律,这一切学生必须明确了然于胸。“读”“写”作为保证与基础,对会话能力的培养看似无关紧要,实则息息相关,大有裨益,小瞧不得。

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