关于反思的范文3篇
在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。以下是小编为大家收集到的关于反思的范文，希望对大家有帮助!
关于反思的范文一：
不管干什么，做什么事，都要认真去对待，态度要好!不然什么也不知道!
学习的时候需要态度和草稿本，学习的时候更要善于观察和记录。有什么不懂的可以写在草稿本上练练写写!
但是，我个人认为每个人都会有自己的学习态度。假如父母亲强迫学习的话，那么个人心理都会有写不耐烦、愤怒等一些想法。
但是认真去对待学习、自愿去对待学习，用一种高兴的心情去对待学习的话，就会对学习产生兴趣，渐渐地迷上学习。当然，这是我个人的想法。
对待学习态度有很多种，主要是要看你对学习的态度如何了。只要你对学习的态度好，学习的时候就很容易记住!成绩自然也会提高啦!!
至于学习态度嘛，也就是对于学习的看法和采取的行动。而另一个意思，就是人对待学习的举止神情!
学习，能从阅读、听讲、研究和实践中获得知识或技能!而你怎样对待学习，就是怎样对待你自己!你怎样看待学习，就是怎样看待你自己!!所以，珍惜学习，就是珍惜你自己!!
只要你对学习有良好的态度，学习给你无限的“资源”!就像你种田一样。只要你拥有时间，拥有技能，拥有“种子”……等时机一到!就会有一大把的“财富”!!
虽然有些人讨厌学习，但学习却从不讨厌任何人!它总是在人快要绝望的时候拉他们一把;它总是帮助身世可悲的家庭出现“阳光”……着样的希望!着样的力量!难道还不快点珍惜吗?不只要你有恒心，有耐心，丰收的成果定会落在你的手上，而且还是最珍贵的成果!
所以，一个人的恒心、耐心和决心，是对带事物的态度的能源。只要你珍惜现在所拥有的，只要你认真地面对学习，那么，胜利之果便会降临!
关于反思的范文二：
时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。
行舟不也正如学习一样吗?需要一个适应的过程，才能取得好成绩。
可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么?我想有这个原因，但，完全归咎于它么?应该不吧!很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。
那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低;太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气;太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己定目标也是必不可少的。
在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。
关于反思的范文三：
今天我上了《学习新天地》的这一课， 我认为在本堂课的教学中我的成功之处有：
1、在课前的准备比较充分，如准备具体的学习方法的资料，作为课堂学生讨论的补充。
2、对学生的情况掌握得较到位。
3、在课堂上与学生进行交流，创设和谐的师生关系，是教学成功的重要因素。
4、教学过程中教师能引导学生联系自己实际“实话实说”，使学生有话可说，极大的调动了学生的兴趣，让学生主动参与，体现了学生的主体地位;同时我对学生的表现作出及时的鼓励，引导学生敢说会说，并努力使之延伸到日常行为之中。
5、在第一个活动的设计中，通过讨论和交流，让学生对初中新的学习特点和任务有了基本的认识。使学生明白，进入初中后，学习环境发生了很大的变化，对学习能力提出了新的要求。通过分析初中和小学在学习方面的不同之处，明确中学生活对自己的更高要求，以更快更好地完成角色的转换。
6、在活动三中，学生们交流自己的学习方法。给更多的学生提供一些好的方法;让学生了解自己的学习过程，克服盲目模仿，找到适合自己的学习方法。并且让学生在合作中学习，学会与同学分享好的方法，养成合作学习的习惯。
本节课的不足之处有：
1、时间比较紧，学生讨论发言的时间不够，难点没有很好的突破。
2、在学生了解各科教师教学特点的问题上，没有给学生充分阐述的时间，所以学生和老师的沟通协调没能实现。
我希望在以后的教学中，能尽可能优化教学设计，更好地完成教学目标，培养学生的学习能力，让学生能养成“终身学习”的理念。