年九年级上学期期末语文试题(2)

　　年九年级上学期期末语文试题答案

　　一、 1.根据拼音正确填写汉字。(2分，0.5分一个)

　　谧 憧 弥 绚

　　2.C

　　3.A

　　4.(1)-----(4)略;(5)一夜乡心五处同;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺;举杯邀明月，对影成三人。

　　5.【汉字起源】本意：摘 理由：用手在树上采摘果实或叶子。

　　【汉字风采】

　　(1)自由愉悦;天真美好;轻松悠闲

　　(2)悠闲自在;回归自然;向往自由(写出其中1点即可)。

　　【汉字传承】那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败?

　　示例：弘扬汉字文化，传承华夏文明

　　6..鲁智深，杨志;火烧连营; 赵云(赵子龙)

　　二、现代文阅读

　　(一) 阅读《向生命鞠躬》一文，完成7—10题。(15分)

　　7.(3分)我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩，蚂蚱最终艰难脱逃，我向顽强的生命鞠躬。(语言简洁，情节大致清楚即可)

8.(4分)示例A句，写出了冬天山上景色满目萧瑟、了无生气的特点，营造出了寂 寥的气氛，这反衬出了蚂蚱倔强的生命，也自然地引出了我活捉蚂蚱的做法。

　　示例B句，通过“张开”“扑”“罩”“裂开”“捏”等一系列动词，以细致的动作描写，生动传神地写出了“我”“活捉”蚂蚱时的兴奋、新奇的情态，并与篇末的“鞠躬”形成对比。

　　示例C句，“迅速”“抱住”“死死地抱住”，以动作描写和反复的手法，强调了孱弱的生命面对死亡，勇于抗争的倔强精神，表现出了撼人心魄的悲壮美!

　　(结合文句中的词语具体评点2分，从写法、结构等角度分析1分，表达1分，共4分。)

　　9.心理活动应该表达对生命的尊重、敬畏;对孱弱而顽强的生命的敬佩;对伤害生命的行为的愧疚、自责。(每点1分，表达1 分，共4分)

　　10.(4分) 不赞同我的做法。因为蚂蚱也有生命，“我的行为太残忍。我们人类常常为了自己的快乐，或眼前的需要，甚至为了解一时之恨，而不顾小生命的存在，将其活生生的屠杀。这种不尊重生命、亵渎生命的行为值得我们反思。(赞同的理由2分，联系现实1分，表达1分;赞同只要说得有理，同样给分。)

　　(二)阅读《每一个人都可以优雅》一文，完成11～15题。(13分)

　　11.(3分)

　　表述：“优雅是一个人文化水准的外在表现，是一个人内心修养的自然流露。”“优雅是一个人的综合素养，是一个人的文化积淀、真诚美德、善良品质、自然朴素的共同体。”(2分)

　　词语：修养(“素养”亦可)(1分)

　　12.列举两个典型论据，运用事实论证的方法论证了“一个优雅的人，首先是一个有教养的人，有了教养而后才能谈得上修养，有了丰厚的修养才能够谈得上优雅”。(3分)

　　13.示例：(1)提升自己的综合素养，如文中提到的“文化积淀、真诚美德、善良品质、自然朴素”等;(2)从细节做起，从日常生活的一言一行、举手投足做起，“润物细无声”般流露出自己的真善美。 (2分)

　　14.优雅隐藏在一些不为人注重或容易被人忽视的细节当中。(或：我们可以通过一些不为人注重的细节来判断一个人是否优雅。)(2分)

　　15.(1)√(2)×(3)√(3分)

　　三、古诗文阅读(26分)

　　(一)(4分)

　　16.战死沙场的五千战士的尸骨。(2分)

　　17.表达了作者对战死者及其家人的无限同情，也表达的作者的厌战情绪.。(2分)

　　(二)阅读甲、乙两则文言文，完成18—20题。(13分)

　　18.(4分)

　　(1)击鼓(进军);(2)句首发语词，无意;(3)认为;(4)以……为将。(每题1分)

　　19.(4分)

　　(1)略;(2分)

　　(2)赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说(赵括)善于打仗。(2分)

　　20.(5分)

　　(1)纸上谈兵(1分);在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。(1分)(说不出比喻义不给分)(2分)

　　(2)曹刿的“论战”源于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源于他丰富的实践经验;而赵括的“谈兵” 只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。(各1分，表达1分)(此题为开放题，答案不唯一)(3分)

　　(三)(9分)

　　21.(1分)

　　吾闻/北方新有灾馑

　　22.(3分)

　　(1)通“值”，价钱 ;(2)你 ;(3)去世。(每题1分)

　　23.(2分)

　　有人从他那里转卖，便(将陶器)给了那人。

　　24.(3分)

　　作者从侧面衬托曾叔卿品德高尚、乐于助人的君子风范。

　　四、

　　25.作文参看中考评分标准。

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