高考语文现代文阅读提分答题公式(2)
(五)人称使用题答题格式：使用了什么人称+人称特点+表达效果
人称 | ||
第一人称 | 我 我们 | 叙述亲切自然，事件有如作者亲历，真实可信，便于直接表达自己人的思想情感和褒贬态度。 |
第二人称 | 你 你们 | 便于对话，便于抒情，有呼告效果，有如直接面对对方倾诉、呼告、告白，可将强感染力，增强抒情效果，便于表达浓烈的感情，真切自然。用于物，有拟人效果。 |
第三人称 | 他（她） 它 | 旁白式的叙述，不受时空限制，叙写自由灵活，便于多角度展开，表达情感态度比较客观公正。 |
(六)理解文中重要词语或句子的含义答题格式：本义+具体含义+深层含义+分析解释
方面 | 具体解释 |
语境 | 实际表达的语境义，前因后果的关联义 |
情感态度 | 蕴含句中的情感心理，潜藏句中的褒贬态度 |
有意强调和暗示的词语 | 注意有意强调和暗示的意义，并解释出来。 |
指代 | 语句的具体指代义 |
修辞 | 形象语句的本义，含蓄句子的明晓义，双关句子的深层义 |
哲理 | 精辟语句的哲理义 |
(七)理解文中重要句子的作用答题格式：内容+主旨+结构+表达效果
段落 | 内容主旨 | 结构 | 表达效果 |
开头 | 开篇点题，引入话题 交代环境、背景 奠定感情基调 | 照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫，先抑后扬，欲扬先抑…… | 形成对比 形成呼应 生动形象， 富有蕴味， 更加强烈突出， 富于表现力。 |
中间 | 概括本段段意 由写什么转入写什么 | 承上启下，过渡自然，上下文紧密衔接，引出下文的内容 | |
结尾 | 点明中心，揭示主旨 | 卒章显志，总结全文，照应开头 |
(八)标题赏析题答题格式：修辞+具体义+深层义+中心主旨+结构+艺术效果
方面 | 作用 | 举例 |
内容 | 修辞手法 点出写作对象 交代环境背景 暗示氛围基调 表明观点态度 概况主要事件或主体内容 | 《哭泣的圆明园》 《岳桦》《马樱花》、《乡村的瓦》 《一幅烟雨牛鹭图》、《山阴道上》 《哭泣的圆明园》 《阳关古道苍凉美》《总想为你唱支歌》 《云南看云》、《木车的激情》 |
结构 | 线索 行文思路 | 《药》《项链》 《书房的窗子》 |
主旨 | 与中心相扣合 点明中心揭示主旨 | 《阳光的香味》 《总想为你唱支歌》 |
艺术效果 | 提出问题，设置悬念 引起读者兴趣引发读者思考 | 《文赤壁》《行吟阁遐想》 《时间怎样地行走》 |
(九)语言风格与语言特色答题格式：语言特点+表达技巧+举例分析+表达效果
语言风格特点 | 语言优美，辞采富丽，精辟深刻，富于哲理，典雅凝重，底蕴深厚，地方色彩，乡土气息，犀利辛辣，愤激尖锐，幽默诙谐，活泼生动，简洁明快，质朴自然，平白如话，不加雕饰。 |
语言表达技巧 | 多用修辞，整散结合；引用诗文，增强文化底蕴；个性化语言 |
(十)概括主旨中心题答题格式：通过什么+表达了什么
第一步 | 第二步 | ||
内容概括（概括段落层次大意） | 情感观点态度 | ||
通过 | 记叙什么事件？ 描写什么景物？ 分析什么原因？ 介绍什么情形？ | 表达了 | 表明什么态度？（爱憎褒贬） 寄托什么情感？（倡导或批判） 揭示什么道理？（呼吁警示） 表达什么愿望？（向往理想） |
说明：
①建立文本意识。题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，必须培养学生的文本意识。
②建立问题意识。考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
③建立得分点意识：考生要有得分点意识，得分点与赋分紧密联系。选做2、3题各6分，一般概括2一3个要点即可，探究题8分，一般要有观点+分析，其中观点2分，分析3点，各2分。
④建立关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。
⑤建立术语意识。按上述表格牢记、熟背、会用。
⑥思考答案的出发点：人物、情节、环境、结构、语言、手法、主题等七个方面。
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